9．將從口腔上皮細(xì)胞中提取到的核酸徹底進(jìn)行水解，則能得到的小分子的種類(lèi)共有（　�。�
A．9種B．8種C．7種D．6種

分析

DNARNA
基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸
堿基A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鳥(niǎo)嘌呤）T（胸腺嘧啶）A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鳥(niǎo)嘌呤）U（尿嘧啶）
五碳糖脫氧核糖核糖
磷酸磷酸磷酸
分布細(xì)胞核（主要）、線粒體、葉綠體細(xì)胞質(zhì)（主要）

解答 解：口腔上皮細(xì)胞含有DNA和RNA，DNA初步水解形成4種脫氧核苷酸，徹底水解為磷酸、脫氧核糖和A、C、G、T四種堿基；
RNA初步水解形成4種核糖核苷酸，徹底水解為磷酸，核糖和A、U、C、G四種堿基．
故口腔上皮細(xì)胞中提取到的核酸徹底水解后會(huì)得到磷酸，A、C、G、T、U五種堿基，核糖和脫氧核糖共8種小分子．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的遺傳物質(zhì)以及化學(xué)組成，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解DNA和RNA的共同點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人之所以能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康生活，是人體的免疫在發(fā)揮作用．如圖所示的保護(hù)作用是（　　）
A．人體的第一道防線B．人體的第二道防線
C．人體的第三道防線D．后天形成的防御功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．（1）科學(xué)家正試圖利用基因工程方法對(duì)豬的器官進(jìn)行改造，將器官供體基因組中導(dǎo)入調(diào)節(jié)因子，以抑制 抗原決定基因的表達(dá)，或者除去抗原決定基因，再結(jié)合克隆技術(shù)，培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的豬器官．
（2）在應(yīng)用植物修復(fù)技術(shù)治理重金屬污染的土壤時(shí)，需選擇符合要求的植物，這遵循了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理．�；~(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)和再生原理．同時(shí)，通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．
（3）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)和鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為某DNA分子片段，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．③處的堿基缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異
B．限制性核酸內(nèi)切酶可作用于部位②，DNA聚合酶可作用于部位①
C．把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子二代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$
D．若該DNA中A為p個(gè)，占全部堿基的$\frac{n}{m}$（m＞2n），則G的個(gè)數(shù)為（$\frac{pm}{2n}$）-p

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．下列據(jù)圖所作出的說(shuō)明中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖I說(shuō)明該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
B．葡萄糖進(jìn)入人紅細(xì)胞的方式屬于圖2所示方式
C．K+進(jìn)入紅細(xì)胞與圖3所示運(yùn)輸?shù)姆绞较嗤?/td>
D．圖4說(shuō)明該植物吸收K+不需要載體蛋白協(xié)助

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用不同方法純化大腸桿菌時(shí)（　�。�
①可以用相同的培養(yǎng)基        
②接種方法相同
③都需要在火焰旁進(jìn)行接種    
④都可以用來(lái)計(jì)數(shù)活菌．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖1表示某植物葉片在不同的光照強(qiáng)度下氧氣和二氧化碳的吸收量，圖2表示該植物葉肉細(xì)胞中的相關(guān)代謝情況．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中的a、b、c分別對(duì)應(yīng)圖2中 的B、C、D，圖1中的b點(diǎn)葉肉細(xì)胞利用CO2的具體場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（2）光照強(qiáng)度為圖1中c時(shí)限制光合作用的主要環(huán)境因素有溫度和CO2濃度．在該光照強(qiáng)度下植物每小時(shí)固定的二氧化碳量為56 mL，此時(shí)二氧化碳的來(lái)源是線粒體（或呼吸作用）和外界環(huán)境．
（3）若土壤中缺鎂，則b點(diǎn)會(huì)右（左、右）移，c點(diǎn)會(huì)左（左、右）移．
（4）縱坐標(biāo)CO2的吸收最也可以用O2的釋放量（產(chǎn)生量、釋放量）表示．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為甲、乙、丙三種遺傳病在某家族中的遺傳系譜圖．已知甲病為伴X遺傳病，4號(hào)、5號(hào)個(gè)體不攜帶甲、乙、丙 三種遺傳病的致病基因．請(qǐng)分析回答：（假設(shè)連鎖基因不發(fā)生互換）

（1）甲病為伴X顯性遺傳病，在乙、丙的致病基因中能與甲致病基因遵循自由組合規(guī)律的是丙．
（2）如果Ⅱ5與Ⅱ6再生一個(gè)小孩，則該小孩正常的概率是$\frac{1}{4}$；如果Ⅱ8與Ⅱ9再生一個(gè)男孩Ⅲ16，則該小男孩同時(shí)患有乙、丙兩種病的概率為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．神經(jīng)細(xì)胞在接受刺激后產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的過(guò)程中，發(fā)生了刺激轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)，和化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)等變化過(guò)程，上述這些轉(zhuǎn)變依次發(fā)生在（　�。�
A．突觸小體、突觸前膜、突觸后膜B．刺激部位、突觸前膜、突觸后膜
C．刺激部位、突觸小體、突觸后膜D．刺激部位、突觸間隙、突觸后膜

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