15.如圖所示A、B、C、D表示某雄性哺乳動(dòng)物(2n)在有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化.

(1)若a表示細(xì)胞數(shù)目的變化,根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,請(qǐng)判斷b、c、d分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì):bDNA分子;c染色體;d染色單體.
(2)A可能表示的細(xì)胞是精原細(xì)胞.
(3)B→C過程中,c變化的原因是同源染色體的分離.
(4)可能不含Y染色體的細(xì)胞是C、D (用字母表示).

分析 分析柱形圖:a的數(shù)量變化為1→1→2→4,應(yīng)表示細(xì)胞個(gè)數(shù),b表示DNA分子數(shù),C表示染色體數(shù),d表示染色單體數(shù)目.A表示精原細(xì)胞;B表示初級(jí)精母細(xì)胞;C表示次級(jí)精母細(xì)胞(減數(shù)第二分裂前期和中期);D表示精細(xì)胞.

解答 解:(1)由以上分析可知,a、b、c、d分別可指細(xì)胞個(gè)數(shù)、DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù).
(2)由以上分析可知,A可能是精原細(xì)胞.
(3)c表示染色體數(shù),B→C過程中染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離.
(4)減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,因此A、B、C、D中可能不含有Y染色體的細(xì)胞是C和D.
故答案為:
(1)DNA分子        染色體        染色單體        
(2)精原細(xì)胞
(3)同源染色體的分離       
(4)C、D

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,重點(diǎn)考查精子的形成過程,要求考生識(shí)記精子的形成過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的名稱及各細(xì)胞的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量的操作中,用不到的試劑是( 。
A.對(duì)氨基苯磺酸溶液B.N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽溶液
C.亞硝酸鹽溶液D.乳酸溶液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.DNA分子由反向平行的兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈組成.長(zhǎng)鏈的一端是磷酸基稱為P端,另一端是五碳糖稱為C端.如果DNA分子的一條鏈上某堿基序列從P端至C端是-AGCTGCG-,則另一條鏈與之配對(duì)的部分從P端至C端序列是( 。
A.-CGCAGCT-B.-TCGACGC-C.-UCGACGC-D.-CGCAGCU-

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列哪一項(xiàng)不是精子、卵細(xì)胞產(chǎn)生過程的區(qū)別( 。
A.初級(jí)精母細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞的形成時(shí)間
B.精子和卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量
C.精子和卵細(xì)胞的形成是否經(jīng)過變形
D.MⅠ和MⅡ的時(shí)間連續(xù)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.多聚半乳糖醛酸酶(PG)能降解果膠使細(xì)胞壁破損.成熟的番茄果實(shí)中,PG合成顯著增加,能使果實(shí)變紅變軟,但不利于保鮮.利用基因工程減少PG基因的表達(dá),可延長(zhǎng)果實(shí)保質(zhì)期.科學(xué)家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上,導(dǎo)入番茄細(xì)胞中,得到轉(zhuǎn)基因番茄,具體操作流程如圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)若已獲取PG的mRNA,可通過逆轉(zhuǎn)錄法方法獲取PG基因.PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.
(2)該質(zhì)粒含14000堿基對(duì)(14kb),若同時(shí)使用兩種限制酶切割,產(chǎn)生的片段有5kb、7.5kb、1.5kb,則只用限制酶BamHⅠ切割時(shí)產(chǎn)生的片段長(zhǎng)度分別是7.5kb和6.5kb.
(3)用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后,可用含有卡那霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選.如果想通過實(shí)驗(yàn)鑒別細(xì)胞壁是否再生,可將其置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中,觀察細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象進(jìn)行判斷.
(4)由于導(dǎo)入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA,且能與天然的PG基因轉(zhuǎn)錄的mRNA(正常的mRNA)互補(bǔ)結(jié)合,因此可抑制PG基因的正常表達(dá),使番茄果實(shí)的保質(zhì)期延長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某細(xì)胞有絲分裂后期,染色體數(shù)目為92,那么該物種體細(xì)胞中染色體數(shù)為( 。
A.46個(gè)B.23個(gè)C.82個(gè)D.164個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如表表示人體三種不同細(xì)胞中的基因存在及表達(dá)情況:
基因存在情況基因執(zhí)行情況
幼嫩紅細(xì)胞
眼晶狀體細(xì)胞
神經(jīng)細(xì)胞
下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.甲基因可能是控制血紅蛋白合成的基因
B.丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因
C.三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同
D.三種細(xì)胞都有甲乙丙丁四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來源于同一個(gè)受精卵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示在一個(gè)10ml密閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述,正確的是( 。
A.K值約為120000個(gè)
B.種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致初始階段增長(zhǎng)緩慢
C.可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0•λt表示酵母菌種群數(shù)量的變化
D.可將酵母菌培養(yǎng)液滴在普通載玻片上進(jìn)行酵母菌顯微計(jì)數(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

淋巴細(xì)胞起源于( )

A.骨髓 B.脊髓 C.胸腺 D.脾

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案