下列說法不正確的是（ ）

A．咸肉在腌制時(shí)慢慢變咸，是細(xì)胞主動(dòng)吸收無機(jī)鹽離子的結(jié)果

B．水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散

C．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞不需要消耗細(xì)胞產(chǎn)生的能量，其方式不屬于主動(dòng)運(yùn)輸

D．甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞吸收碘的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從顯微鏡下看到一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞，如圖所示，則此動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞中，四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)依次是（ ）

A．3，3，6， B．3，6，12，

C．3，6，6， D．3，12，12，

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下開學(xué)考試生物卷B（解析版） 題型：選擇題

觀察如圖所示的模式圖，相關(guān)說法不正確的是（ ）

A．圖中3為核仁，在細(xì)胞中數(shù)目不確定

B．圖中2為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換，還可實(shí)現(xiàn)信息交流

C．圖中4為核膜，它是一種雙層生物膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D．圖中1為染色質(zhì)，與染色體是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：綜合題

植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)。若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性�；卮鹣铝袉栴}：

（1）理論上，基因組文庫含有生物的 基因；而cDNA文庫中含有生物的 基因。

（2）若要從植物甲中獲得耐旱基因，可首先建立該植物的基因組文庫，從中篩選出所需的耐旱基因是比較復(fù)雜的事情，簡單的說就是根據(jù)。

（3）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物 （甲/乙）的體細(xì)胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株。要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中翻譯出蛋白質(zhì)，應(yīng)用相應(yīng)的進(jìn)行抗原-抗體雜交，如果檢測(cè)結(jié)果呈陽性，再在田間試驗(yàn)中從 水平檢測(cè)再生植株的 是否得到提高。

（4）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株自交，子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為3∶1時(shí)，則可推測(cè)該耐旱基因整合到了 （填“同源染色體的一條上”或“同源染色體的兩條上”）。

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

以下為形成cDNA過程和PCR擴(kuò)增過程示意圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A．催化①過程的酶是DNA聚合酶

B．④過程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合

C．催化②⑤過程的酶都必須能耐高溫

D．過程③需要解旋酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

下列有關(guān)染色質(zhì)和染色體的敘述，不正確的是（ ）

A．染色質(zhì)是核內(nèi)易被堿性顏料染成深色的物質(zhì)

B．染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)

C．染色體是由染色質(zhì)高度螺旋化、縮短變粗形成的

D．染色體和染色質(zhì)攜帶了細(xì)胞中的所有遺傳信息

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科目：高中生物 來源：2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學(xué)考試生物試卷A（教師版） 題型：選擇題

下列涉及肽鍵數(shù)量變化的典型過程是 （ ）

A．蛋清中加入NaCl使蛋白質(zhì)析出

B．小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸

C．細(xì)胞吸收氧氣

D．洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答下列有關(guān)溫度與酶活性的問題：
（1）溫度對(duì)唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)：
將盛有2mL唾液淀粉酶溶液的試管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的試管編為一組，共四組，在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放人一組，維持各自的溫度5min．然后，將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后繼續(xù)放回原來的溫度下保溫，把淀粉酶與淀粉溶液混合的時(shí)間作為本實(shí)驗(yàn)的起始時(shí)間記錄下來．再每隔一分鐘，取一滴混合液滴在盛有碘液的點(diǎn)滴板上進(jìn)行觀察，記錄每種混合液藍(lán)色消失的時(shí)間．通過比較混合液中淀粉消失所需時(shí)間的長短來推知酶的活性．預(yù)計(jì)100℃溫度下混合液因其中的酶失去活性藍(lán)色不會(huì)消失．
（2）溫度對(duì)酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，隨溫度的升高會(huì)使反應(yīng)物和酶接觸的機(jī)會(huì)增多，反應(yīng)速率變快；其二，因?yàn)榇蠖鄶?shù)酶是蛋白質(zhì)，隨溫度升高分子結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變，溫度升到一定程度，酶將完全失活．這兩種作用疊加在一起，使酶促反應(yīng)在某一溫度下最快，這一溫度就是該酶的最適溫度．
（3）科研人員通過蛋白質(zhì)工程來設(shè)計(jì)改變酶的構(gòu)象．在研究溶菌酶的過程中得到了多種突變酶，測(cè)得酶50%發(fā)生變性時(shí)的溫度（Tm），部分結(jié)果見表：
酶半胱氨酸（Cys）的位置和數(shù)目二硫鍵數(shù)目Tm/℃
野生型T4溶菌酶Cys51，Cys97無41.9
突變酶CCys21，Cys143152.9
突變酶FCys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164365.5
（注：Cys右上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈中的位置）
溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高，是通過改變半胱氨酸的位置和數(shù)目和增加二硫鍵的數(shù)目得以實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．A、B兩圖分別表示某種高等動(dòng)物正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答：
（1）A圖表示哪種分裂的什么時(shí)期？減數(shù)第一次分裂后期．該細(xì)胞分裂完成后，形成的子細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞．
（2）A圖中能形成二個(gè)四分體，含8個(gè)染色單體．
（3）B圖細(xì)胞分裂完成后，形成的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和第二極體．

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