分析 下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐,它可以分泌促激素釋放激素作用于垂體,垂體可以分泌促激素作用于相關(guān)腺體.甲狀腺激素具有促進生長發(fā)育和促進新陳代謝的作用,因此它的靶細胞是全身細胞.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)中樞.
解答 解:(1)當(dāng)病人體溫升高的過程中,下丘腦就會分泌促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素釋放激素運輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺的合成和分泌.甲狀腺激素隨血液運到全身,幾乎作用于體內(nèi)所用的細胞,提高細胞代謝的速率,使機體增加產(chǎn)熱.甲狀腺激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了,因此,體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素的動態(tài)平衡.
(2)患者大量喝水后,其血漿滲透壓降低,導(dǎo)致下丘腦分泌并由垂體后葉釋放的抗利尿激素分泌量減少.
(3)毒素進入人體血液成為抗原,機體將進行體液免疫將抗原消滅,如果抗原進入組織細胞,則進行細胞免疫.
(4)從細胞的生命歷程來說,被細菌感染的宿主細胞的清除過程稱為細胞凋亡.
故答案為:
(1)下丘腦 分級 不能
(2)偏低 抗利尿 減少
(3)抗原 體液
(4)細胞凋亡
點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)過程中甲狀腺激素的激素分泌的分級調(diào)節(jié),水平衡調(diào)節(jié),人體體液免疫和細胞免疫的區(qū)別,意在考查考生運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的細菌DNA分子中⑥-C、⑦-G堿基對越多,該DNA分子越穩(wěn)定 | |
B. | ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸,RNA分子中沒有堿基⑧ | |
C. | DNA片段中每個脫氧核糖都連著2個磷酸,加熱化學(xué)鍵⑨可能會斷裂 | |
D. | 生物的DNA分子都是雙螺旋結(jié)構(gòu),細菌的DNA就是擬核DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻和黑藻含有的光合色素相同,都能進行光合作用 | |
B. | 動物細胞沒有原生質(zhì)層,因此不能發(fā)生滲透作用 | |
C. | 構(gòu)成細胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運動的 | |
D. | 衰老細胞的體積及細胞核體積都比正常細胞的小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在探究溫度對酶活性影響的實驗中,溫度和pH是自變量 | |
B. | 在模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸關(guān)系的實驗中,正方體瓊脂塊表面積和體積之比是無關(guān)變量 | |
C. | 在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中,插條生根數(shù)是因變量 | |
D. | 在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,應(yīng)設(shè)空白對照排除無關(guān)變量干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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