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右圖是通過細胞工程技術,利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢,培育高產耐鹽的雜種植株的實驗流程圖。下列有關的敘述中,不正確的是(    )

A.過程A所用的酶有纖維素酶和果膠酶
B.B是融合的原生質體,C是耐鹽性狀的幼芽
C.整個實驗過程所依據的原理是細胞膜的流動性
D.若目的植株丟失1條染色體,不能產生正常配子而高度不育,則可用秋水仙素處理幼芽,以便獲得可育的植株

C

解析A.過程A去除細胞壁所用的酶有纖維素酶和果膠酶;正確。
B.B是融合的原生質體,C是選擇培養(yǎng)基選擇出耐鹽性狀的幼芽;正確。
C.整個實驗過程所依據的原理是細胞膜的流動性和全能性;錯誤。
D.若目的植株丟失1條染色體,不能產生正常配子而高度不育,則可用秋水仙素處理幼芽,使得染色體加倍,以便獲得可育的植株;正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省南京三中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

通過細胞工程技術,利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢,培育高產、耐鹽的雜種植株。請完善下圖實驗流程并回答問題:

(1)A是_酶;B是_;C是具有_性狀的胚狀體。
(2)若二倍體的甲種植物細胞內含a條染色體,四倍體的乙種植物細胞內含b條染色體,通過上述實驗流程,得到的目的植株細胞中應含_條染色體(假設能成功),雜種植株為_倍體。
(3)若目的植株丟失1條染色體,不能產生正常配子而高度不育,則可用_(試劑)處理幼芽,以獲得可育的植株。
(4)若C包裹上人造種皮,制成如右圖的人工種子,則能解決雜種植株繁殖能力差、結子困難或發(fā)芽率低等問題。下圖中的③結構的主要作用是_。為了有利于幼苗茁狀成長,提高農作物產量,請設計一種對人工種子處理的方法。_。

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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

通過細胞工程技術,利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢,培育高產、耐鹽的雜種植株。請完善下圖實驗流程并回答問題:

(1)A是_酶;B是_;C是具有_性狀的胚狀體。

(2)若二倍體的甲種植物細胞內含a條染色體,四倍體的乙種植物細胞內含b條染色體,通過上述實驗流程,得到的目的植株細胞中應含_條染色體(假設能成功),雜種植株為_倍體。

(3)若目的植株丟失1條染色體,不能產生正常配子而高度不育,則可用_(試劑)處理幼芽,以獲得可育的植株。

(4)若C包裹上人造種皮,制成如右圖的人工種子,則能解決雜種植株繁殖能力差、結子困難或發(fā)芽率低等問題。下圖中的③結構的主要作用是_。為了有利于幼苗茁狀成長,提高農作物產量,請設計一種對人工種子處理的方法。_

 

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科目:高中生物 來源:2010—2011學年內蒙古高二下學期期末考試生物試卷 題型:選擇題

右圖是通過細胞工程技術,利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢,培育高產耐鹽的雜種植株的實驗流程圖。下列有關的敘述中,不正確的是(     )

A.過程A所用的酶有纖維素酶和果膠酶

B.B是融合的原生質體,C是耐鹽性狀的幼芽

C.整個實驗過程所依據的原理是細胞膜的流動性

D.若目的植株丟失1條染色體,不能產生正常配子而高度不育,則可用秋水仙素處理幼芽,以便獲得可育的植株

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如圖是通過細胞工程技術,利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢,培育高產耐鹽的雜種植株的實驗流程圖。下列有關的敘述中,不正確的是


  1. A.
    過程A所用的酶有纖維素酶和果膠酶
  2. B.
    B是融合的原生質體,C是耐鹽性狀的幼芽
  3. C.
    整個實驗過程所依據的原理是細胞膜的流動性
  4. D.
    若目的植株丟失1條染色體,不能產生正常配子而高度不育,則可用秋水仙素處理幼芽,以便獲得可育的植株

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