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右圖是通過細胞工程技術，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢，培育高產耐鹽的雜種植株的實驗流程圖。下列有關的敘述中，不正確的是（    ）

A．過程A所用的酶有纖維素酶和果膠酶
B．B是融合的原生質體，C是耐鹽性狀的幼芽
C．整個實驗過程所依據的原理是細胞膜的流動性
D．若目的植株丟失1條染色體，不能產生正常配子而高度不育，則可用秋水仙素處理幼芽，以便獲得可育的植株

C

解析A.過程A去除細胞壁所用的酶有纖維素酶和果膠酶；正確。
B.B是融合的原生質體，C是選擇培養(yǎng)基選擇出耐鹽性狀的幼芽；正確。
C.整個實驗過程所依據的原理是細胞膜的流動性和全能性；錯誤。
D.若目的植株丟失1條染色體，不能產生正常配子而高度不育，則可用秋水仙素處理幼芽，使得染色體加倍，以便獲得可育的植株；正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省南京三中高二下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

通過細胞工程技術，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢，培育高產、耐鹽的雜種植株。請完善下圖實驗流程并回答問題：

（1）A是_▲ 酶；B是_▲ ；C是具有_▲ 性狀的胚狀體。
（2）若二倍體的甲種植物細胞內含a條染色體，四倍體的乙種植物細胞內含b條染色體，通過上述實驗流程，得到的目的植株細胞中應含_▲ 條染色體(假設能成功)，雜種植株為_▲ 倍體。
（3）若目的植株丟失1條染色體，不能產生正常配子而高度不育，則可用_▲ (試劑)處理幼芽，以獲得可育的植株。
（4）若C包裹上人造種皮，制成如右圖的人工種子，則能解決雜種植株繁殖能力差、結子困難或發(fā)芽率低等問題。下圖中的③結構的主要作用是_▲ 。為了有利于幼苗茁狀成長，提高農作物產量，請設計一種對人工種子處理的方法。_▲ 。

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

通過細胞工程技術，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢，培育高產、耐鹽的雜種植株。請完善下圖實驗流程并回答問題：

（1）A是_▲ 酶；B是_▲ ；C是具有_▲ 性狀的胚狀體。

（2）若二倍體的甲種植物細胞內含a條染色體，四倍體的乙種植物細胞內含b條染色體，通過上述實驗流程，得到的目的植株細胞中應含_▲ 條染色體(假設能成功)，雜種植株為_▲ 倍體。

（3）若目的植株丟失1條染色體，不能產生正常配子而高度不育，則可用_▲ (試劑)處理幼芽，以獲得可育的植株。

（4）若C包裹上人造種皮，制成如右圖的人工種子，則能解決雜種植株繁殖能力差、結子困難或發(fā)芽率低等問題。下圖中的③結構的主要作用是_▲ 。為了有利于幼苗茁狀成長，提高農作物產量，請設計一種對人工種子處理的方法。_▲ 。

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學年內蒙古高二下學期期末考試生物試卷 題型：選擇題

右圖是通過細胞工程技術，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢，培育高產耐鹽的雜種植株的實驗流程圖。下列有關的敘述中，不正確的是（     ）

A.過程A所用的酶有纖維素酶和果膠酶

B.B是融合的原生質體，C是耐鹽性狀的幼芽

C.整個實驗過程所依據的原理是細胞膜的流動性

D.若目的植株丟失1條染色體，不能產生正常配子而高度不育，則可用秋水仙素處理幼芽，以便獲得可育的植株

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖是通過細胞工程技術，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢，培育高產耐鹽的雜種植株的實驗流程圖。下列有關的敘述中，不正確的是


  1. A.
    過程A所用的酶有纖維素酶和果膠酶
  2. B.
    B是融合的原生質體，C是耐鹽性狀的幼芽
  3. C.
    整個實驗過程所依據的原理是細胞膜的流動性
  4. D.
    若目的植株丟失1條染色體，不能產生正常配子而高度不育，則可用秋水仙素處理幼芽，以便獲得可育的植株

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