層粘連蛋白分子是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分,它含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn),對(duì)細(xì)胞間粘連及細(xì)胞的分化等都有作用.層粘連蛋白分子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,若該蛋白分子由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m-3
B、該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
C、層粘連蛋白在高溫條件下空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變
D、該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題:
分析:通過(guò)題干信息可知,層粘連蛋白是一種糖蛋白,含有三條肽鏈,糖蛋白具有潤(rùn)滑、保護(hù)和識(shí)別的功能,蛋白質(zhì)在核糖體上合成后,還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工及高爾基體的再加工、分類、包裝等.
解答: 解:A、根據(jù)氨基酸脫水縮合的原理,肽鍵數(shù)=氨基酸總數(shù)-肽鏈的條數(shù),所以肽鍵數(shù)為m-3,A正確;
B、糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系,所以層粘連蛋白能在細(xì)胞間信息傳遞中具有重要作用,B正確;
C、蛋白質(zhì)在高溫條件下空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變,C正確;
D、由于層粘連蛋白是高分子糖蛋白,所以在核糖體合成后需要經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器加工,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一表示自然界中碳循環(huán)簡(jiǎn)圖,其中甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖二是圖一部分生物的展開(kāi).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,圖一代表生產(chǎn)者和消費(fèi)者的分別是
 
 

(2)流入蛇的總能量小于鼠獲得的總能量,主要原因是鼠獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被
 
所利用.
(3)由圖二知,蛇所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).若蛇的食物有
4
5
來(lái)自鼠,
1
5
來(lái)自蛙,則從理論上講,蛇每增加1kJ能量,至少消耗植物
 
kJ能量.
(4)圖二可以用圖一中的
 
生物表示,碳在其中以
 
形式流動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同,下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)人細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況,回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式,A是
 
,B是
 
,C是
 

(2)O2和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是
 
、
 
.(填代號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

熒光素酶在ATP的參與下,可使熒光素發(fā)出熒光.可利用“熒光素-熒光素酶發(fā)光法”來(lái)測(cè)定樣品中ATP的含量.某研究小組對(duì)“測(cè)定ATP時(shí),所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進(jìn)行了探究.
【實(shí)驗(yàn)材料】1×10-8 mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、緩沖溶液、70mg/L熒光素溶液(過(guò)量)、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70mg/L的熒光素酶溶液.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】見(jiàn)圖丙.
【實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論】
①為使結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確,應(yīng)增設(shè)一組濃度為
 
的熒光素酶溶液作為對(duì)照.該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量還有
 
(兩個(gè)).
②由圖丙可知,
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度.e、f、g發(fā)光強(qiáng)度相同,主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示.
試管組別實(shí)驗(yàn)處理
加入3%H2O2(mL)溫度加入試劑
試管12常溫
試管2290℃
試管32常溫2滴3.5%FeCl3
試管42常溫2滴20%肝臟研磨液
(1)在上表的實(shí)驗(yàn)處理中,研究了哪些自變量?
 
,寫出一種無(wú)關(guān)變量
 

(2)該實(shí)驗(yàn)用的肝臟要求新鮮是因?yàn)?div id="37n1p71" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,肝臟中有什么物質(zhì)能引起過(guò)氧化氫加速釋放氧氣?
 
,理由是
 

(3)若要研究生物催化劑與無(wú)機(jī)催化劑的差別,可選用的實(shí)驗(yàn)組合是
 

(4)若試管1和試管2組成對(duì)照實(shí)驗(yàn),能說(shuō)明的問(wèn)題是
 

(5)除了上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)僬页鲆唤M對(duì)照實(shí)驗(yàn),
 
,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題是
 

(6)除了題(3)涉及的對(duì)照試驗(yàn)外,上述其余對(duì)照實(shí)驗(yàn)組合中
 
是實(shí)驗(yàn)組、
 
是對(duì)照組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的比較,其中錯(cuò)誤的是(  )
比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
A.作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
B.反應(yīng)速度迅速較緩慢
C.作用范圍比較廣泛較局限
D.作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)
A、作用途徑B、反應(yīng)速度
C、作用范圍D、作用時(shí)間

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖回答:
(1)該圖表示的生理過(guò)程是
 
,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞的
 
部位.
(2)圖中的1、3、5分別是
 
、
 
、
 

(3)假如經(jīng)過(guò)科研小組的測(cè)定,A鏈上的一段(設(shè)為M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,從測(cè)定結(jié)果看能不能說(shuō)明該科研小組測(cè)定的比例是錯(cuò)誤的?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1957年美國(guó)的生態(tài)學(xué)家H.T.Odum對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動(dòng)情況的調(diào)查,下表是調(diào)查結(jié)果.表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊為分解者(注:能量單位:102kJ/m2/年).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
同化固定的能量呼吸消耗的能量
15.9113.23
871.27501.58
0.880.54
141.2079.13
211.85192.59
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是表中的
 
,存在的食物鏈為
 

(2)能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是
 
,若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢(shì)是
 
(填發(fā)展、穩(wěn)定、退化).
(3)如圖1為能量流經(jīng)丙種群的示意圖,在方框中用文字補(bǔ)充完成該圖.a(chǎn)、b、c分別代表
 
、
 


(4)圖2為另一生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中,甲能量中比例為3/8的部分直接供給丙,則丙能量增加M kJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所給字母的表達(dá)式表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于呼吸作用的敘述中,正確的是( 。
A、微生物的發(fā)酵就是有氧呼吸
B、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞可運(yùn)輸O2,也可進(jìn)行有氧呼吸
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、細(xì)胞呼吸時(shí),有機(jī)物中的能量是逐步釋放出來(lái)的

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