19.甲蟲(chóng)的幼蟲(chóng)期以農(nóng)作物的葉為食,破壞力極強(qiáng),后來(lái)使用殺蟲(chóng)劑進(jìn)行防治,開(kāi)始使用時(shí),對(duì)甲蟲(chóng)防治效果顯著,但隨著繼續(xù)使用,甲蟲(chóng)表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)的抗藥性.分析說(shuō)明:
(1)甲蟲(chóng)種群中個(gè)體抗藥性的差異,體現(xiàn)了生物的變異一般是不定向的,殺蟲(chóng)劑的使用對(duì)甲蟲(chóng)起了選擇作用.
(2)甲蟲(chóng)與殺蟲(chóng)劑之間的關(guān)系叫生存斗爭(zhēng).在害蟲(chóng)進(jìn)化過(guò)程中,屬于有利變異的是具有抗藥性的個(gè)體.
(3)圖1能反映甲蟲(chóng)的變化曲線是c.
(縱坐標(biāo)表示個(gè)體數(shù)目,橫坐標(biāo)表示抗藥性由弱到強(qiáng),①表示最初狀態(tài))

(4)圖2是甲蟲(chóng)在使用殺蟲(chóng)劑后的種群密度的變化曲線.據(jù)圖分析,害蟲(chóng)具有抗藥性應(yīng)在使用殺蟲(chóng)劑過(guò)程前(填“前”“中”或“后”).

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
長(zhǎng)期使用殺蟲(chóng)劑后,殺蟲(chóng)劑對(duì)甲蟲(chóng)起了選擇作用,其中具有抗藥性的個(gè)體是具有有利變異的個(gè)體,在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下來(lái),無(wú)抗藥性的個(gè)體會(huì)被淘汰.

解答 解:1、甲蟲(chóng)與殺蟲(chóng)劑之間進(jìn)行著生存斗爭(zhēng),由于生物的變異是不定向的,甲蟲(chóng)種群個(gè)體抗藥性存在著差異.
2、殺蟲(chóng)劑對(duì)甲蟲(chóng)起了選擇作用,其中具有抗藥性的個(gè)體是具有有利變異的個(gè)體,在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下來(lái),無(wú)抗藥性的個(gè)體會(huì)被淘汰.
3、經(jīng)過(guò)一代一代的選擇,甲蟲(chóng)種群中具有抗藥性的個(gè)體數(shù)量會(huì)增加,如c曲線,抗藥性很強(qiáng)的個(gè)體占少數(shù).
4、從使用殺蟲(chóng)劑之后甲蟲(chóng)種群密度的變化曲線可見(jiàn),害蟲(chóng)具有抗藥性應(yīng)在使用殺蟲(chóng)劑過(guò)程之前,如果在過(guò)程中或過(guò)程后,甲蟲(chóng)會(huì)滅絕.
故答案為:
1、不定向 選擇 
2、生存斗爭(zhēng) 具有抗藥性的 
3、c 
4、前

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于群落演替的說(shuō)法,正確的是(  )
A.演替過(guò)程中土壤中的有機(jī)物逐漸減少
B.群落演替是一些物種取代原來(lái)全部物種的過(guò)程
C.棄耕農(nóng)田都能演替為森林
D.演替是一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是一個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)后的生長(zhǎng)曲線圖。試分析在曲線中哪段表示食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素?

A.EF段 B.DE段 C.BE段 D.CB段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示為人體內(nèi)生理過(guò)程圖解,下列敘述正確的是(  )
A.物質(zhì)A是麥芽糖
B.胰島素能促進(jìn)5、7、8過(guò)程,腎上腺素不能促進(jìn)6過(guò)程
C.血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí),可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)補(bǔ)合成糖原
D.血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí),胰高血糖素的分泌量會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.生物組織中存在多種有機(jī)物,不同的有機(jī)物其提取與鑒定方法不盡相同.根據(jù)所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)采用蒸餾法提取玫瑰油時(shí),向初步提取的乳化液中加入氯化鈉,作用是增加鹽的濃度,有利于油水分層.
(2)采用壓榨法提取橘皮精油時(shí),提取之前需用石灰水浸泡,以提高出油率.為了使橘皮油易與水分離,還要分別加入相當(dāng)于橘皮質(zhì)量0.25%的NaHCO3和5%的Na2SO4,并調(diào)節(jié)pH至7~8.
(3)采用萃取法從胡蘿卜中提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎、干燥、萃取、過(guò)濾、濃縮.干燥時(shí),要注意控制溫度和時(shí)間,否則會(huì)引起胡蘿卜素的分解;萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和使用量,同時(shí)還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響;在對(duì)提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)紙層析法進(jìn)行鑒定時(shí)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)樣品作對(duì)照.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在蛙的坐骨神經(jīng)上放置兩個(gè)電極,連接到一個(gè)電表上,測(cè)定神經(jīng)表面的電位變化如圖.下列分析不正確的是( 。
A.甲圖所示狀態(tài)是靜息狀態(tài),表示神經(jīng)表面各處電位相等
B.乙圖表示刺激a點(diǎn)時(shí)的神經(jīng)表面電位變化
C.如果刺激發(fā)生在b點(diǎn),丙圖狀態(tài)一定出現(xiàn)在乙圖狀態(tài)之后
D.電位變化可以是甲→乙→丙→甲,也可以是甲→丙→乙→甲,這取決于刺激部位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.屈反射是一種保護(hù)性反射,它使肢體從傷害性刺激上縮回,以保護(hù)肢體不受傷害性刺激所損傷.圖1表示屈反射的反射弧,圖2為圖1中神經(jīng)元A和B相互接觸部分的放大.請(qǐng)根據(jù)信息分析并回答問(wèn)題.

(1)圖1中神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元B的過(guò)程中,信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào);請(qǐng)用箭頭和圖2中的數(shù)字表示信息分子的運(yùn)動(dòng)方向:5→4→6.
(2)皮膚感受器受針扎之后,①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是保持正電位,②處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是正電位→負(fù)電位→正電位.
(3)皮膚被針扎之后,會(huì)感覺(jué)到疼痛,這是因?yàn)樯窠?jīng)沖動(dòng)會(huì)由脊髓中的中間神經(jīng)原向上傳導(dǎo)到大腦皮層.
(4)某人因車(chē)禍致脊髓在頸部斷裂,導(dǎo)致高位截癱,用針刺該患者腳部皮膚,被刺的腿的伸肌和屈肌的反應(yīng)分別是舒張,收縮(“收縮”或“舒張”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分裂素可解除植物的頂端優(yōu)勢(shì).為驗(yàn)證細(xì)胞分裂素的這一生理效應(yīng),研究人員用適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液、若干生長(zhǎng)狀況相同的幼苗(如圖)為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).以未經(jīng)處理的幼苗為對(duì)照組,則對(duì)實(shí)驗(yàn)組的處理為( 。
A.在①②處同時(shí)涂抹與對(duì)照組清水等量的細(xì)胞分裂素溶液
B.切除②,在①處涂抹與對(duì)照組清水等量的細(xì)胞分裂素溶液
C.保留②,在①處涂抹與對(duì)照組清水等量的細(xì)胞分裂素溶液
D.切除②,在②處涂抹與對(duì)照組清水等量的細(xì)胞分裂素溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.遺傳因子組成為AaBb(這兩對(duì)遺傳因子獨(dú)立遺傳)的水稻自交,自交后代中兩對(duì)遺傳因子都是純合子的個(gè)數(shù)占總數(shù)的( 。
A.$\frac{4}{16}$B.$\frac{2}{16}$C.$\frac{6}{16}$D.$\frac{8}{16}$

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