下列物質或結構在元素組成上最相似的一組是( )
A.ATP、DNA、NADPH
B.甲狀腺激素、生長激素、性激素
C.淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因
D.核糖、核糖核酸、核糖體
科目:高中生物 來源:2015-2016山東曲阜師范大學附屬高二上模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組生物性狀中屬于相對性狀的是( )
A.果蠅的紅眼與棒眼
B.棉花的細絨和粗絨
C.人的多指與并指
D.玉米的髙莖和豌豆的矮莖
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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都第七中高三4月8日測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關生物技術實踐中的問題。
I.(1)果酒的制作離不開酵母菌。酵母菌是 微生物,在缺氧、 的發(fā) 酵液中,酵母菌可以生長繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應這一環(huán)境而受到抑制。
(2)醋酸菌是一種好氧細菌,只有當氧氣充足時,才能進行旺盛的生理活動。當缺少糖源時, 醋酸菌將
變?yōu)? ,再變?yōu)榇姿,該過程需控制的溫度條件是________。
II.(1)植物組織培養(yǎng)中的細胞,從分化狀態(tài)轉變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為________________。
(2)在再分化階段所用的培養(yǎng)基中,含有植物激素 X 和植物激素 Y,逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種 植物激素的濃度比,未分化細胞群的變化情況如下圖所示,據圖指出兩種激素的不同濃度比與 形成芽、根、愈傷組織的關系:
①當植物激素 X 與植物激素 Y 的濃度比等于 1 時,未分化細胞群經分裂形成愈傷組織;
②________________________________________________________________________;
③________________________________________________________________________;
④切取經光照一段時間后的幼苗芽尖處的組織塊,消毒后,接種到誘導再分化的培養(yǎng)基中 培養(yǎng),該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。從理論上分析,分化的結果是____________;原因 是________________。
III.選用豬、牛、羊或其他脊椎動物的血液進行實驗,來提取和分離血紅蛋白。
(1)實驗前取新鮮血液,要在采血器中預先加入檸檬酸鈉,取血回來,馬上進行離心,收 集血紅蛋白溶液。加入檸檬酸鈉的目的是__________________________________。
(2)在對樣品進行處理時,主要包括_______、血紅蛋白的釋放、分離血紅蛋白溶液、透析 等步驟。其中透析技術的原理是____________________________________________。
(3) 利用凝膠色譜法進行血紅蛋白的分離,基本原理是_________________ (填“相對 分子質量大”或“相對分子質量小”)的蛋白質,路程較短,移動速度較快。
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽六安第一中學高三下綜合訓練(九)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學在做葉綠體色素的提取和分離的實驗中,觀察到的色素帶顏色較淺,其可能原因有幾種
①無水乙醇加入量太多
②未加CaCO3
③未加SiO2
④使用放置了數(shù)天的菠菜葉
⑤只畫了一次濾液細線
A. 2種 B. 3種 C. 4種 D. 5種
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學高三下學期周練(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學家為了研究細胞膜上蛋白A的功能,選用細胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細胞進行實驗,實驗處理及結果見表。(等滲溶液為適宜濃度的溶液,能維持細胞的正常形態(tài)功能.低滲溶液為低濃度溶液,細胞在低滲溶液中會吸水.各組實驗都按照步驟一、步驟二的順序進行。)
實驗組號 | 步驟一:在等滲溶液中進行的處理 | 步驟二:在低滲溶液中測定卵母細胞的水通透速率(cm/s×10﹣4) |
Ⅰ | 向卵母細胞注入微量水(對照) | 27.9 |
Ⅱ | 向卵母細胞注入某種RNA以指導合成蛋白A | 210.0 |
Ⅲ | 將部分Ⅱ組細胞放入含HgCl2的等滲溶液中 | 80.7 |
Ⅳ | 將部分Ⅲ組細胞放入含試劑M的等滲溶液中 | 188.0 |
(1)將Ⅰ組卵母細胞放入低滲溶液后,水分子經 作用穿過細胞膜進入卵母細胞。
(2)將指導合成蛋白A的某種RNA注入Ⅱ組卵母細胞一定時間,該RNA指導合成的蛋白A進入 后,使卵母細胞在低滲溶液中體積迅速增大,推測蛋白A可能促進 的運輸。
(3)與Ⅱ組細胞相比,Ⅲ組細胞對水的通透性明顯降低,說明HgC12對蛋白A的功能有 作用.
(4)比較Ⅲ、Ⅳ組的結果,表明試劑M能夠使蛋白A的功能 。推測HgC12沒有改變蛋白A分子的氨基酸序列,而是破壞了蛋白A分子的 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是顯性遺傳病,Ⅱ-4是雜合子 | |
B. | Ⅲ-7 與正常男性結婚,子女都不患病 | |
C. | Ⅲ-8 與正常女性結婚,兒子都不患病 | |
D. | 該病在男性人群中的發(fā)病率高于女性人群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生物種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
能量(kJ) | 1.1×108 | 2.8×109 | 1.1×107 | 9.9×107 |
A. | 分析表中數(shù)據可知,4種生物之間只能形成一條食物鏈 | |
B. | 除甲種群外,其他3個種群的同化作用類型都屬于異養(yǎng)型 | |
C. | 在上述4個種群中,丁種群體內的農藥殘留量是最多的 | |
D. | 因捕食引起的競爭關系,可能涉及到甲、丁兩個種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 正確地選用了玉米做實驗材料 | |
B. | 采用從一對到多對相對性狀的研究方法 | |
C. | 應用統(tǒng)計學方法分析實驗結果 | |
D. | 設計噬菌體侵染細菌的實驗進行驗證 |
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