11．當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān)．請回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問題．
（1）保護(hù)生物多樣性，應(yīng)在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個層次上采取保護(hù)措施．
（2）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中動物種群自動調(diào)控模型，該動物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動．

①該自動調(diào)控模型中右側(cè)的調(diào)節(jié)機(jī)制為負(fù)反饋，出生率和死亡率對于種群密度（種群數(shù)量）變化起決定作用．
②若此模型表示老鼠的種群數(shù)量變化，可看出，滅鼠時若只采用直接殺死的辦法，老鼠的數(shù)量會很快恢復(fù)到原來的水平．請你依據(jù)此模型提出更有效的滅鼠策略：使老鼠生存的環(huán)境阻力增加，降低環(huán)境容納量．

分析 據(jù)圖分析，自動調(diào)控圖模型結(jié)果是抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分的變化，故屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)

解答 解：（1）生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因 以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性，則保護(hù)生物多樣性，應(yīng)在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施．
（2）①據(jù)圖分析，一個過程的結(jié)果反過來抑制這個過程，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋．出生率和死亡率能決定種群密度（種群數(shù)量）．
②根據(jù)該模型分析，滅鼠時采用直接殺死的辦法，使得老鼠數(shù)量減少，環(huán)境阻力減小，出生率增加或死亡率減少，則老鼠的數(shù)量會很快恢復(fù)到環(huán)境容納量．則應(yīng)采取增加老鼠生存的環(huán)境阻力，使得環(huán)境容納量降低，比如硬化地面等．
故答案為：
（1）基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)
（2）①負(fù)反饋　種群密度（種群數(shù)量）　
②使老鼠生存的環(huán)境阻力增加，降低環(huán)境容納量

點(diǎn)評 本題考查生物多樣性、負(fù)反饋、種群特征等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生提取題圖信息，識記生物多樣性的三個層次，理解種群數(shù)量變化，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．生長素極性運(yùn)輸?shù)闹饕蜃羁赡苁牵ā　。?table class="qanwser">A．地心引力的作用B．能量供應(yīng)所致C．載體的分布所造成D．光照方向的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．甜豌豆的紫花與白花是一對相對性狀，由非同源染色體上的兩對等位基因共同控制，只有當(dāng)同時存在兩個顯性基因（A和B）時，花中的紫色素才能合成，下列說法不正確的是（　　）
A．一種性狀只能由一種基因控制
B．基因在控制生物體的性狀上是互不干擾的
C．每種性狀都是由兩個基因控制的
D．基因之間存在著相互作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1是某雄性動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中進(jìn)行有絲分裂的是①③
（2）②圖所進(jìn)行的分裂方式及所處分裂時期分別是減數(shù)分裂、減數(shù)第一次分裂中期．
（3）處于④圖分裂時期的細(xì)胞名稱是次級精母細(xì)胞；其下一時期產(chǎn)生的細(xì)胞名稱是精細(xì)胞．
（4）該動物的體細(xì)胞中有2對同源染色體．
（5）具有同源染色體的細(xì)胞是①②③，具有染色單體的是②③，具有四分體的是②．
（6）畫出②的下一個時期分裂圖（如圖2所示）．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為具有 6 條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個階段，據(jù)圖分析完成下列問題：

（1）根據(jù)丙圖的特有變化特征，可以判斷該圖示表示動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？植物細(xì)胞．
（2）觀察染色體的最佳時期是甲圖．
（3）圖中乙表示前時期
（4）上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是乙甲丁丙（用字母表示）．
（5）作為一個完整的細(xì)胞周期，該圖中缺少了細(xì)胞周期的分裂間期，該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．我國植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株．如圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請根據(jù)圖回答：

注：胚狀體即等同于植物種子的胚的結(jié)構(gòu)．
（1）過程④由愈傷組織形成胚狀體要經(jīng)過細(xì)胞分裂和分化過程．
（2）在培養(yǎng)過程中，除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，還必須保證的關(guān)鍵條件是無菌環(huán)境．
（3）一個蘭花莖尖在一年之內(nèi)可以生產(chǎn)出400萬株蘭花苗，與有性生殖相比，利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖植物的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在保持優(yōu)良品種的遺傳特性和繁殖效率高．
（4）用于動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，在成分上的主要區(qū)別是動物細(xì)胞培養(yǎng)液需加動物血清．
（5）過程③是脫分化④是再分化，如果取的是蘭花根尖細(xì)胞則試管植物葉片是綠色，原因是根尖細(xì)胞中含有本物種全套的遺傳信息．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)是（　　）
A．孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)B．摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)
C．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)D．細(xì)胞核的移植實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．轉(zhuǎn)錄因子0rERF是一類蛋白質(zhì)，在植物抵抗逆境時發(fā)揮作用．科研人員對水稻0rERF基因進(jìn)行研究．
（1）對0rERF基因轉(zhuǎn)錄非模板鏈的上游部分測序，結(jié)果如下：

除編碼區(qū)以外，基因完成轉(zhuǎn)錄還至少需要的結(jié)構(gòu)是啟動子、終止子，OrERF基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中的起始密碼子是AUG．該基因在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時，起始密碼子與模板鏈配對區(qū)域比下一個密碼子的配對區(qū)域氫鍵數(shù)少1個．
（2）基因表達(dá)中，編碼序列在基因中所占比例一般不超過全部堿基對數(shù)量的10%，若一個基因片段中脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵有1198個，則該基因表達(dá)時需要的氨基酸總數(shù)不超過20個（不考慮終止密碼）．
（3）①②③三個元件分別在高鹽、干旱、低溫不同信號的誘導(dǎo)下，導(dǎo)致此基因表達(dá)出不同的0rERF蛋白，以適應(yīng)高鹽、干旱、低溫環(huán)境，此現(xiàn)象說明基因的表達(dá)也受環(huán)境影響．
（4）水稻窄葉為突變性狀，其突變基因位于2號染色體上．科研人員推測2號染色體上已知的三個突變基因可能與窄葉性狀出現(xiàn)有關(guān)．野生型與突變型水稻三個突變基因中堿基及相應(yīng)蛋白質(zhì)的變化如表所示．
突變基因ⅠⅡⅢ
堿基變化C-CGC-TCTT-C
蛋白質(zhì)差異分子結(jié)構(gòu)無差異氨基酸的差異數(shù) （？）長度有明顯變化
據(jù)上表分析：基因突變的類型包括堿基對的增添、替換、缺失．上表Ⅱ中（？）內(nèi)可能是A、B、C（A.0個   B.1個C．很多）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于遺傳信息的說法，錯誤的是（　�。�
A．DNA中的堿基對的排列順序可以代表遺傳信息
B．真核生物親子代間遺傳信息的傳遞主要是通過染色體上的基因傳遞的
C．遺傳信息主要儲存在DNA分子上
D．遺傳信息即生物體所表現(xiàn)出來的遺傳性狀

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