【題目】科學(xué)的方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵,下表中實(shí)驗(yàn)名稱與實(shí)驗(yàn)方法不匹配的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 | 模擬實(shí)驗(yàn)法 |
B | 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式 | 對(duì)比實(shí)驗(yàn)法 |
C | 摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) | 假說(shuō)演繹法 |
D | 人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | 同位素標(biāo)記法 |
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
本題考查相關(guān)實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法,意在理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能的能力。
探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系運(yùn)用的是模擬實(shí)驗(yàn)法,用瓊脂塊模擬細(xì)胞,A正確。
將酵母菌分裂置于無(wú)氧環(huán)境和有氧環(huán)境,經(jīng)過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究酵母菌的呼吸方式,B正確。
摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)利用了假說(shuō)演繹法,發(fā)現(xiàn)了基因位于染色體上,C正確。
人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞膜的流動(dòng)性應(yīng)用了熒光標(biāo)記法,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用于判斷目的基因是否轉(zhuǎn)移成功的方法中,不屬于分子檢測(cè)的是
A. 通過(guò)害蟲(chóng)吃棉葉看其是否死亡
B. 轉(zhuǎn)基因生物基因組DNA與DNA探針能否形成雜交帶
C. 轉(zhuǎn)基因生物中提取的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D. 轉(zhuǎn)基因生物中提取的蛋白質(zhì)能否與抗體形成雜交帶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能利用酶 A 分解木糖產(chǎn)生酒精。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將自然界收集的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到僅以______________為碳源的培養(yǎng)基中,在_____________(填 “有氧”或“無(wú)氧”)條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說(shuō)明這些酵母菌_______________________________。
(2)在制備含瓊脂的培養(yǎng)基和倒平板的過(guò)程中,下列選項(xiàng)需要的是___________(填序號(hào))。
①酒精燈 ②接種環(huán) ③高壓蒸汽滅菌鍋 ④培養(yǎng)皿
(3)將收集到的酵母菌放入培養(yǎng)液中擴(kuò)大培養(yǎng)后,用稀釋涂布平板法計(jì)算每克樣品中的菌株數(shù) 公式為(C÷V)×M,其中 C 代表_______________________。對(duì)于需要長(zhǎng)期保存的菌種,可以采用______________________________的方法。
(4) 分離純化微生物時(shí),常用平板劃線法。若要在五個(gè)區(qū)域劃線,共需灼燒接種環(huán)_____次,最后一次灼燒滅菌的目的是_______________________。
(5) 若在3個(gè)平板上各接種稀釋倍數(shù)為103的菌液樣品0.1mL,培養(yǎng)一段時(shí)間后平板上的菌落數(shù)分別為38、46、54,則每升原菌液樣品中細(xì)菌數(shù)為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究影響酶活性的因素某學(xué)生設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。有關(guān)敘述不正確的是( 。
試管 | 底物和試劑 | 實(shí)驗(yàn)條件 |
甲 | 1cm3的蛋白塊+4mL胃蛋白酶溶液 | 37℃水浴 |
乙 | 1cm3的蛋白塊+4mL胃蛋白酶溶液 | 70℃水浴 |
丙 | 1cm3的蛋白塊+4mL胃蛋白酶溶液 | 0℃水浴 |
A. 該實(shí)驗(yàn)中pH屬于無(wú)關(guān)變量,故三支試管的pH應(yīng)相同且適宜
B. 檢測(cè)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可選用雙縮脲試劑
C. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度
D. 該實(shí)驗(yàn)的觀測(cè)指標(biāo)是相同時(shí)間內(nèi)蛋白塊的變化情況(或記錄蛋白塊消失所用的時(shí)間)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題:
(1)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物共同組成______。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)具有的功能包括: ________。
(2)調(diào)查某塊農(nóng)田的東方田鼠種群密度,一般采用__________________法。
(3)管理人員連年使用同種化學(xué)殺蟲(chóng)劑殺滅害蟲(chóng),結(jié)果導(dǎo)致害蟲(chóng)再度大爆發(fā)。請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度分析害蟲(chóng)再度爆發(fā)的原因:
①_______________________________________________________________;
②_______________________________________________________________。
(4)從能量流動(dòng)角度分析,田間除草和殺蟲(chóng)的目的是______________________________________。
(5)農(nóng)田被棄耕一段時(shí)間后演替為灌木林,其演替類型屬于________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米籽粒黃色(Y)對(duì)白色(y)為顯性,糯性(B)對(duì)非糯性(b)為顯性。一株黃色糯性的玉米自交,F(xiàn)1出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,則F1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為
A. 1/4B. 9/16C. 1/3D. 1/9
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)于孟德?tīng)栐谘芯績(jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的表述錯(cuò)誤的是( )
A. 在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析時(shí),孟德?tīng)栍昧藬?shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法
B. 基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵子自由結(jié)合
C. F1表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例為9:3:3:1,且其中純合子有四種基因型
D. F1形成配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子自由組合,這是孟德?tīng)栣槍?duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出的假說(shuō)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員以抗四環(huán)素基因?yàn)闃?biāo)記基因,通過(guò)基因工程的方法讓大腸桿菌生產(chǎn)鼠的β- 珠蛋白,治療鼠的鐮刀型細(xì)胞貧血癥.下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,不合理的是( )
A. 用目的基因編碼序列加啟動(dòng)子、抗四環(huán)素基因等元件來(lái)構(gòu)建表達(dá)載體
B. 利用小鼠細(xì)胞內(nèi)相關(guān) RNA 分子通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄β- 珠蛋白基因的編碼序列
C. 用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選出已經(jīng)導(dǎo)入β- 珠蛋白編碼序列的大腸桿菌
D. 用 Ca2+處理大腸桿菌后,將表達(dá)載體導(dǎo)入具有四環(huán)素抗性的大腸桿菌中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知豌豆的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性。控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)有黃色皺粒與綠色圓粒兩品種雜交,其后代出現(xiàn)黃色圓粒 70 株,綠色圓粒68 株,黃色皺粒 73 株和綠色皺粒 71 株,則兩親本的基因型是( )
A. YYrr 和 yyRrB. YYrr 和 yyRRC. Yyrr 和 yyRRD. Yyrr 和 yyRr
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