A. | 用洋蔥的綠色葉片進行光合色素的提取和分離時,需始終保待細胞的活性 | |
B. | 洋蔥鱗片葉細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是原生質(zhì)層的伸縮性小于細胞壁的伸縮性 | |
C. | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞適宜作為觀察DNA和RNA分布的實驗材料 | |
D. | 洋蔥根尖各部分的細胞均可用于觀察植物細胞的有絲分裂 |
分析 紫色洋蔥的葉片分兩種,一種是管狀葉,綠色,這種葉片可用于提取和分離葉綠體中的色素.紫色洋蔥的另一種葉片是鱗片葉,其內(nèi)外表皮都由一層細胞構(gòu)成,適于顯微鏡觀察.其中外表皮紫色,適于觀察質(zhì)壁分離復(fù)原;洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮淺色,適于觀察DNA、RNA在細胞中的分布狀況.觀察有絲分裂的最佳材料是根尖,一是色淺,無其他色素干擾;二是此處細胞處于分裂周期中,能找到進行分裂的細胞
解答 解:A、用洋蔥的綠色葉片進行光合色素的提取和分離時,需要破壞細胞,A錯誤;
B、洋蔥鱗片葉細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性,B錯誤;
C、紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞無色,適宜作為觀察DNA和RNA分布實驗的材料,C正確;
D、洋蔥根尖分生區(qū)細胞分裂旺盛,可以用于觀察植物細胞的有絲分裂,但是其他成熟的細胞,如葉肉細胞不能進行有絲分裂,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查提取和分離葉綠體中色素的實驗、質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗、有絲分裂的實驗、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能是常染色體顯性遺傳,Ⅱ3為aa | |
B. | 可能是常染色體隱性遺傳,Ⅱ3為Aa | |
C. | 可能是伴X染色體顯性遺傳,Ⅱ3為XaXa | |
D. | 可能是伴X染色體隱性遺傳,Ⅱ3為XAXa |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單子葉植物、蚜蟲、跳蝻等生物的種群密度都不適合采用樣方法進行調(diào)查 | |
B. | 經(jīng)過一次捕捉的動物更難被重捕到,會導(dǎo)致標(biāo)志重捕法計算出的結(jié)果偏小 | |
C. | 密閉培養(yǎng)瓶中酵母菌的數(shù)量會呈“S”型增長,最終長期穩(wěn)定在K值附近 | |
D. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實反映 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞只有染色質(zhì)沒有染色體 | |
B. | 酶的合成均需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
C. | O2與[H]結(jié)合發(fā)生在線粒體基質(zhì)中 | |
D. | 有機物的合成可發(fā)生在類囊體薄膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若基因①不表達,則基因②、③、④也不表達 | |
B. | 若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈胞霉,則可能是基因①發(fā)生突變 | |
C. | 精氨酸的合成說明基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系 | |
D. | 基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀 |
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