【題目】釀酒酵母屬于兼性厭氧菌，通過分泌大量的淀粉酶，將淀粉水解成葡萄糖后供自身利用。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 淀粉酶可在釀酒酵母細(xì)胞外發(fā)揮作用

B. 釀酒條件較溫和，是因?yàn)?/span>淀粉酶能為淀粉水解提供活化能

C. 給釀酒裝置通空氣，可抑制酵母菌的無氧呼吸

D. 密閉釀酒裝置后，酵母菌的呼吸產(chǎn)物可以用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測

【答案】B

【解析】

分析題意可知，酵母菌能夠分泌大量的α-淀粉酶，將淀粉水解成葡萄糖后供自身利用，因此α-淀粉酶可在釀酒酵母細(xì)胞外發(fā)揮作用，A正確；酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)速率，是由于酶能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，并不能提供活化能，B錯(cuò)誤；給釀酒裝置通空氣，可抑制酵母菌的無氧呼吸，C正確；密閉釀酒裝置后，酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可以用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C. ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D. 蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）突觸是由[　]____、[　]____和[　]______這三部分構(gòu)成的。

（2）若b點(diǎn)受刺激，則神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維①中傳導(dǎo)的方向是________。

A．a→b→c B．a←b→c C．c→b→a D．b→c→a

（3）神經(jīng)細(xì)胞之間興奮的傳遞方向是______的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)的功能無關(guān)的是（　�。�

A. 根細(xì)胞吸收K+ B. 細(xì)胞運(yùn)輸O2

C. 維持細(xì)胞的形態(tài) D. 降低血糖濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖顯示的是葉綠體結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲為單層膜結(jié)構(gòu)

B. 氧氣在乙處產(chǎn)生

C. 乙和丙中都含有H+

D. 缺少CO2時(shí)乙中的生理活動(dòng)不受影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請分析回答：

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線________，可選用圖中___________點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑。

（2）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如乙圖所示。根據(jù)圖中的①③組所示結(jié)果進(jìn)行比較，可得出________；繼而根據(jù)圖中的②③組所示結(jié)果進(jìn)行比較，可得出____________。

（3）油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素，主要分布在植物生長旺盛的部位。下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

上述實(shí)驗(yàn)的目的是_________________________________________________。

（4）多地媒體披露，市場上銷售的一些嫩黃瓜在種植時(shí)被涂抹了避孕藥（其主要成分是類雌性激素），結(jié)合所學(xué)知識判斷此類報(bào)道是否科學(xué)？__________。原因是______ _。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀三者之間的關(guān)系的敘述，不正確的是

A. 生物體的性狀完全由基因控制

B. 蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

C. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

D. 基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

【1】上圖示意該生物精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的一個(gè)示意圖，根據(jù)①號染色體上的基因可推測，該細(xì)胞發(fā)生了 ；發(fā)生該變化的時(shí)期是（ ）

A. G1期 B. S期 C. G2期 D. 減數(shù)第一次分裂的前期

【2】如果上圖所示細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)DA的精子，該細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的其他三個(gè)精子的基因型分別為_____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物染色體上控制花色的基因A2是由其等位基因A1突變產(chǎn)生的，且基因A1、A2均能合成特定的蛋白質(zhì)來控制花色。下列敘述正確的是

A. 基因A2一定是基因A1中堿基對的增添或缺失造成的

B. 基因A1、A2合成蛋白質(zhì)時(shí)共用一套遺傳密碼

C. A1、A2不能同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中

D. A1、A2是同時(shí)存在于同一個(gè)配子中的

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