（2015秋•綿陽期末）圖甲為動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)囊泡參與的生理過程圖，圖乙為圖甲部分過程放大的示意圖．結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）囊泡膜的基本支架是 ，其參與到物質(zhì)運(yùn)輸過程中依賴了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ，細(xì)胞內(nèi)不同生物膜功能的復(fù)雜程度由膜上 決定．

（2）結(jié)構(gòu)⑤是 ，其中含有大量的水解酶，所以被稱為細(xì)胞的“消化車間”，其中的水解酶合成場(chǎng)所是 ．

（3）乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到細(xì)胞膜并分泌到細(xì)胞外，其原因是依賴于圖中蛋白質(zhì)A和蛋白質(zhì)B之間的 來完成的，這些“貨物”排到細(xì)胞外的現(xiàn)象叫 ，整個(gè)過程的直接能源物質(zhì)是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B．在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
C．在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
D．在分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南充期末）下列有關(guān)水的敘述正確的是（ ）

A．若不同種生物細(xì)胞中的自由水和結(jié)合水的比值相同，則它們的代謝強(qiáng)度相同

B．在有氧呼吸過程中，線粒體既消耗水又產(chǎn)生水

C．酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸均不產(chǎn)生水

D．線粒體、核糖體、中心體在其生理活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南充期末）下列有關(guān)脂質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．脂肪是主要能源物質(zhì)

B．磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)

C．“胖子怕熱，瘦子怕撞”能反映脂肪的作用

D．佝僂病可能是由缺少維生素D引起的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•河南一模）下列有關(guān)組成生物體元素和化合物的敘述，正確的是（ ）

A．組成生物體的化學(xué)元素中，碳元素的含量最多

B．纖維素和多肽都含有C、H、O、N四種元素

C．活細(xì)胞的化合物中，蛋白質(zhì)的含量最高

D．RNA由核糖核苷酸連接而成，也可以貯存遺傳信息

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）在大棚栽培蔬菜過程中，不能提高光合作用強(qiáng)度的措施是（ ）

A．適當(dāng)降低夜間溫度 B．適時(shí)通風(fēng)透氣

C．適時(shí)增施有機(jī)肥 D．適當(dāng)提高光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）如圖甲表示某種酶催化底物水解的模型，圖乙表示在適宜條件下，相關(guān)酶的催化速率與底物量的關(guān)系．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．若甲圖中C和D均為葡萄糖，則A為蔗糖酶

B．若甲中A為蛋白質(zhì)，則雙縮脲試劑可檢測(cè)酶A的催化效果

C．乙圖中限制f～g段酶促反應(yīng)速率的因素為酶的用量

D．乙圖中若溫度升高10℃，f點(diǎn)上移，降低10℃，f點(diǎn)將下移

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中用32P和35S分別標(biāo)記（　�。�
A．噬菌體的DNA和噬菌體的蛋白質(zhì)外殼
B．細(xì)菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)和細(xì)菌體內(nèi)的DNA
C．噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和噬菌體的DNA
D．細(xì)菌體內(nèi)的DNA和細(xì)菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列不屬于受精階段發(fā)生的反應(yīng)的是（　�。�
A．頂體反應(yīng)B．透明帶反應(yīng)C．卵黃膜封閉作用D．妊娠作用

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