20．如圖是人體先后注射同一種抗原后產(chǎn)生的抗體情況．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．第二次注射同一種抗原后，記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞
B．與第二次相比，第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體少，且保持時(shí)間較短
C．圖示說(shuō)明預(yù)防接種往往需注射同種抗原多次，每次要隔一定時(shí)間
D．圖示說(shuō)明抗原接種量越大，產(chǎn)生的抗體越多

分析 據(jù)圖分析，抗原第一次注射時(shí)，抗體的產(chǎn)生慢而少；第二次注射時(shí)，抗體的產(chǎn)生快而多，說(shuō)明記憶細(xì)胞形成大量的漿細(xì)胞，通過(guò)這些漿細(xì)胞合成抗體量大于首次，同時(shí)也說(shuō)明二次注射抗原產(chǎn)生抗體效率高，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)．

解答 解：A、第二次注射抗原，記憶細(xì)胞大量形成效應(yīng)B細(xì)胞，產(chǎn)生大量的抗體，A正確；
B、初次免疫產(chǎn)生的抗體效率低，時(shí)間短，B正確；
C、由于二次免疫效果更強(qiáng)，所以預(yù)防接種往往需要每隔一時(shí)間注射抗原，C正確；
D、圖中曲線無(wú)法得出抗原接種量與抗體的關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫和二次免疫反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，關(guān)鍵是理解記憶細(xì)胞使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞分化能增加細(xì)胞的種類(lèi)

B．細(xì)胞衰老主要是由細(xì)胞外部因素決定的

C．癌癥是原癌基因與抑癌基因變異逐漸積累的結(jié)果

D．細(xì)胞凋亡是一個(gè)由基因決定的細(xì)胞程序化或自行結(jié)束生命的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．人體食用經(jīng)青鮮素處理的馬鈴薯可能致癌
B．用α-萘乙酸處理二倍體番茄幼苗可得到多倍體的番茄
C．用脫落酸處理大麥種子可誘導(dǎo)產(chǎn)生α-淀粉酶
D．在蘆葦生長(zhǎng)期用細(xì)胞分裂素處理可增加蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是人體某免疫過(guò)程的部分示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．抗原可來(lái)自外界環(huán)境，也可來(lái)自人體自身
B．抗體的分泌過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C．該圖是體液免疫過(guò)程的部分示意圖，能分化出細(xì)胞①的只有B細(xì)胞
D．細(xì)胞②在非特異性免疫和細(xì)胞免疫中均能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　　）
A．①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B．②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體，可被堿性染料染色
C．所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③有關(guān)，且蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中③通常較大
D．④是大分子物質(zhì)如DNA、RNA、蛋白質(zhì)等出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的轉(zhuǎn)化因子是S型菌的（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．多糖C．RNAD．DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，正確的是（　　）
A．去掉細(xì)胞壁獲得有活力的原生質(zhì)體的唯一方法是酶解法
B．因基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致原生質(zhì)體和植物細(xì)胞形態(tài)不同
C．雜種細(xì)胞再生細(xì)胞壁主要與線粒體和高爾基體有關(guān)
D．有絲分裂和減數(shù)分裂是植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中細(xì)胞分裂的主要方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列是一種生物技術(shù)，對(duì)此技術(shù)過(guò)程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a和d的切割需用同一種限制酶
B．通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法獲得的真核生物細(xì)胞的d可以直接用于基因工程
C．重組DNA轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞，主要通過(guò)細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑
D．最常用的a存在于大腸桿菌細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程需要設(shè)置對(duì)照的是（　�。�
A．觀察DNA在人的口腔上皮細(xì)胞中的分布
B．用菠菜的綠葉進(jìn)行色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
C．土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)
D．用樣方法調(diào)查某草地中蒲公英的種群密度

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