下列關(guān)于玉米、藍(lán)藻和變形蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理功能的正確敘述是( 。
A、都能進(jìn)行光合作用
B、三者都有線粒體
C、細(xì)胞內(nèi)都有核糖體,但都不含中心體
D、遺傳物質(zhì)都是DNA
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題意:玉米屬于真核生物中的高等植物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不含中心體;藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有核膜和復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器;變形蟲屬于真核生物中的單細(xì)胞動物.
解答: 解:A、玉米細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞中都含葉綠素,都能進(jìn)行光合作用,變形蟲不能進(jìn)行光合作用,A錯誤;
B、藍(lán)藻屬于原核生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有核膜和復(fù)雜的細(xì)胞器,只有核糖體一種細(xì)胞器,沒有線粒體,B錯誤;
C、玉米細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞中不含中心體,變形蟲含有中心體,中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,C錯誤;
D、凡是細(xì)胞生物遺傳物質(zhì)都是DNA,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題著重考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)等方面的知識,要求考生能夠識記中心體的分布;識記原核細(xì)胞中沒有染色體;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的分裂方式等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異.其中通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是(  )
A、K+
B、CO2
C、胰島素
D、Na+

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A、染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期
B、分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
C、分裂間期DNA含量和染色體數(shù)都加倍
D、核膜在分裂前期解體,重新形成在分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性的說法,正確的是( 。
A、共同進(jìn)化都是通過物種間的生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
B、生物多樣性的形成就是新物種不斷產(chǎn)生的過程
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可概括為共同進(jìn)化
D、生物多樣性是指地球上所有生物擁有的全部基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性的是( 。
A、胰島素的合成與分泌
B、高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合
C、萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
D、細(xì)胞膜上糖蛋白的識別過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下屬于原核生物的是(  )
A、衣藻B、發(fā)菜
C、酵母菌D、菟絲子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)免疫細(xì)胞的產(chǎn)生及病原體侵入人體后免疫系統(tǒng)發(fā)生的免疫應(yīng)答過程,其中的字母代表“細(xì)胞”或“物質(zhì)”,數(shù)字代表相關(guān)的“過程”.請結(jié)合圖示信息分析回答下列問題:

(1)圖1屬于機(jī)體抵御病原體攻擊的第
 
道防線,圖1中的免疫活性物質(zhì)有
 
(填字母).
(2)若X初次進(jìn)入人體,則圖1中不能發(fā)生的過程是
 
(填數(shù)字);若X再次進(jìn)入人體內(nèi),則細(xì)胞d來源于
 
細(xì)胞(填字母).
(3)圖1中n代表的器官是
 
;若某人先天性胸腺發(fā)育不良,圖1和圖2所示過程完全喪失的是
 
,注射胸腺素具有增強(qiáng)細(xì)胞免疫功能,據(jù)此判斷胸腺素的作用是
 

(4)通過圖示過程,絕大多數(shù)病原體侵入人體后都能被消滅,從而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)得以維持,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能;此外,免疫系統(tǒng)還具有
 
功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)民在農(nóng)田里除草的最終目的是為了調(diào)整(  )
A、作物和雜草間的關(guān)系
B、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
D、水和肥料的使用效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某單基因遺傳病的系譜圖,其中Ⅱ3不攜帶該遺傳的致病因素基因.下列說法錯誤的是( 。
A、該遺傳病的致病基因不可能在常染色體上
B、Ⅰ1、Ⅱ4與Ⅲ7基因型相同的概率為1
C、Ⅰ2、Ⅱ6與Ⅲ9基因型相同的概率為1
D、Ⅱ3、Ⅱ4再生一個女孩,其患病概率為
1
4

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