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17．植物進行光合作用合成有機物的過程中，發(fā)生的變化合理的是（　�。�
A．CO2的固定和三碳化合物還原都消耗ATP和[[H]
B．在較強光照下ADP由類囊體薄膜向葉綠體基質運動，ATP則是向相反方向運動
C．能量轉化的大致過程是：光能→ATPA中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能
D．光反應與暗反應兩個階段都必須在光下才能進行

分析 光合作用的過程圖解：

解答 解：A、暗反應包括CO2的固定和三碳化合物還原，其中只有三碳化合物還原需要消耗ATP和[[H]，A錯誤；
B、在較強光照下能產生較多的ATP，所以ATP由類囊體薄膜向葉綠體基質運動，ADP則是向相反方向運動，B錯誤；
C、在光反應和暗反應中，能量轉化的大致過程是：光能→ATPA中活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能，C正確；
D、光反應必須在光下才能進行，暗反應不需要光，有光無光都能進行，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查光合作用的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西省桂林市高一上學年期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把質量相等的蔗糖與淀粉配制成體積相等的溶液，溶液用半透膜（允許溶劑通過，不允許蔗糖和淀粉通過）隔開（如圖），一段時間后液面高度的變化情況是

A．甲高于乙 B．乙高于甲

C．甲乙等高 D．無法判斷

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三畢業(yè)班摸底測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2,4-D不僅是一種優(yōu)良的植物生長調節(jié)劑，也可作為除草劑，其環(huán)境效應受人關注。為研究2,4-D對土壤脲酶活性的影響，進行以下實驗。

實驗材料：取自6個不同地區(qū)的土樣，2,4-D濃度為0．1、0．5、1．0、2．0、5．0、10．0mg/L的甲苯溶液，甲苯溶液，土壤脲酶活性檢測儀。

（1）請設計實驗思路：________________。

（2）結果如下表（表中數(shù)據(jù)為酶活性，數(shù)值越高代表活性越強）。

土壤脲酶活性（相對值）2,4-D濃度（mg/L）

土樣1

土樣2

土樣3

土樣4

土樣5

土樣6

0

17．80

14．84

19．20

27．96

29．20

27．66

0．1

18．30

16．46

17．38

26．68

25．54

29．08

0．5

16．92

16．22

17．08

27．58

26．60

26．52

1．0

18．14

15．92

18．80

27．56

28．50

27．74

2．0

19．52

17．70

18．18

/

/

/

5．0

8．28

5．38

12．60

12．52

14．42

16．30

10．0

7．96

6．14

11．54

12．10

16．48

20．02

③由表可知，隨著2,4-D濃度升高，土壤中土壤脲酶活性呈現(xiàn)______ _______，表明2,4-D對土壤脲酶活性的影響有一個遲緩期。

（3）由表中數(shù)據(jù)，能否得出2,4-D濃度為多少時，土樣6脲酶活性最大？__ ____。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于“受體”的敘述，正確的是（　�。�
A．同一個體不同體細胞中受體基因是不同的
B．生長素不是蛋白質，起作用時不需與受體結合
C．一個效應B細胞帶有只對應于一種抗原的受體
D．乙酰膽堿受體是一種通道蛋白，位于突觸后膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結構模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．
（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應在實驗初始標記的左側位置處．
（2）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有（填字母）abcd．
（3）光照強度為5千勒克斯時，葉肉細胞中產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體、葉綠體．
（4）當圖乙植物光照強度為15千勒克斯時，1小時光合作用產生的氣體量為200毫升（假設隨光照的增強，植物體的溫度不變）．若此時植物葉片的呼吸商（呼吸作用產生的CO2與消耗O2的比值）為0.8，那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，每小時還需從外界吸收CO2160毫升．
（5）為了防止無關因子對實驗結果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮植物葉片換成消毒的無活力葉片．
（6）圖乙中，如果將縱坐標改為CO2吸收量，（單位mg/dm2•h），其余條件不變，用以表示在一定條件下測得的某株植物光照強度與光合速率的關系．若一天中光照強度均衡且植物受光照時間為6個小時，則在光照強度大于15klx時，植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象；若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，將溫度由25℃提高到30℃（原光照強度和C02濃度不變），理論上圖中光補償點應右移（填“左移”、“右移”或“不動”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于誘變育種實例的是（　　）
A．八倍體小黑麥B．高產青霉菌C．無籽葡萄D．抗蟲棉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．果蠅的裂翅與非裂翅為一對相對性狀（相關基因用A、a表示，位于3號常染色體），直毛與分叉毛為一對相對性狀．為培育果蠅新品系，研究人員進行如圖雜交實驗（均不考慮交叉互換）．請回答下列問題：

（1）將一對表現(xiàn)型均為裂翅直毛的果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如圖所示：
分析上圖數(shù)據(jù)可知，控制直毛與分叉毛這對相對性狀的基因位于X染色體上，F(xiàn)1裂翅果蠅自交（基因型相同的雌雄個體相互交配）后代中，裂翅與非裂翅的比例為2：1．
（2）將另一裂翅品系的果蠅自交，后代均為裂翅而無非裂翅，這是因為3號染色體上還存在另一對基因（B、b），且隱性純合致死，所以此裂翅品系的果蠅雖然均為雜合子，但自交的后代不出現(xiàn)性狀分離，因此裂翅基因能一直保留下來．
（3）果蠅的2號染色體上有卷翅基因D和另一基因E（純合致死）．現(xiàn)欲從圖3所示的個體中選擇合適的果蠅進行雜交，培育出圖4所示的裂卷翅果蠅：
①若從圖3中選擇表現(xiàn)型為裂翅的果蠅與卷翅果蠅雜交，則F1共有4種表現(xiàn)型，其中包含圖4所示的類型；F1的野生型果蠅中雜合子所占比例為$\frac{3}{4}$．
②若從圖3中選擇表現(xiàn)型為裂卷翅的果蠅與野生型果蠅雜交，則F1中的裂卷翅果蠅有4種基因型，欲檢測其基因型是否與圖4所示的類型相同，可將其與圖3中的野生型果蠅雜交，根據(jù)表現(xiàn)型的比例作出判斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖1表示不同強度的光對水生黑藻光合作用影響的實驗裝置圖，請回答下列問題：

注意：本實驗中燈泡為熒光燈燈泡．
（1）若不更換燈泡且位置固定，則可通過移動試管來改變光照強度大小，實驗中要測定黑藻是否進行了光反應，最好是通過肉眼觀察裝置中是否有冒氣泡現(xiàn)象，光反應的產物ATP和NADPH能為三碳酸還原提供能量．
（2）若突然使圖中S變小，則短時間內RuBP的含量上升，一段時間后光合作用達到穩(wěn)定狀態(tài)，此時RuBP和3-磷酸甘油酸之間的含量比為1：2．
（3）已知光能主要由葉綠素吸收，如圖2表示兩種光照強度下黑藻中色素的紙層析實驗結果，說明強光照導致黑藻葉綠素含量減少，從而導致光合速率下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列物質在生物體內發(fā)揮作用后，仍具生物活性，且可再次利用的是（　�。�
A．tRNAB．神經遞質C．激素D．抗體

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