A. | B細(xì)胞與乙細(xì)胞上含有相應(yīng)的受體 | |
B. | 圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別 | |
C. | 圖1可以表示細(xì)胞分泌的激素,通過血液循環(huán)最終作用于靶細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞之間的信息交流方式只有這兩種 |
分析 1、細(xì)胞膜的功能有作為細(xì)胞的邊界將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開,細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能和進(jìn)行細(xì)胞間信息傳遞功能.
2、分析題圖:圖1中是信息分子通過血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞,屬于體液調(diào)節(jié)的內(nèi)容,圖2是通過細(xì)胞間的直接接觸進(jìn)行信息交流.
解答 解:A、信息分子的作用具有特異性,作為靶細(xì)胞,B細(xì)胞與乙細(xì)胞上含有相應(yīng)的受體,A正確;
B、精子與卵細(xì)胞的識(shí)別是通過細(xì)胞間的直接接觸實(shí)現(xiàn)的,圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別,B正確;
C、圖1可以表示內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生激素,通過血液循環(huán)最終作用于靶細(xì)胞,C正確;
D、細(xì)胞間的信息交流,除了圖中的兩種以外,有些細(xì)胞間的信息交流可以不經(jīng)過細(xì)胞膜上的受體,如植物細(xì)胞通過胞間連線進(jìn)行信息交流,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞間的信息交流的方式,對(duì)于細(xì)胞間信息交流功能的理解,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖,乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法中正確的是
A.①②④階段均放出少量能量
B.水參與第④階段的反應(yīng),該過程發(fā)生在乙圖中的b處
C.人體細(xì)胞分解等量的葡萄糖,③階段釋放的 CO2量是④階段的1/3
D.①⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100只 | B. | 200只 | C. | 300只 | D. | 400只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞干重中C的含量最多 | |
B. | 組成細(xì)胞的元素大多數(shù)是以離子形式存在 | |
C. | 組成核酸的基本元素有C、H、O、P | |
D. | 細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以化合物的形式存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 | |
B. | 核仁是合成DNA、RNA和核糖體的場(chǎng)所 | |
C. | 染色質(zhì)和染色體都是由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
D. | 核孔是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)紫光,光反應(yīng)增強(qiáng),產(chǎn)生ATP速率加快 | |
B. | 藍(lán)紫光,未被還原的C3上升 | |
C. | 綠光,產(chǎn)生還原氫速率增強(qiáng) | |
D. | 綠光,C5上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)只有在細(xì)胞內(nèi)才能起作用 | |
B. | 蛋白質(zhì)徹底氧化分解的產(chǎn)物是氨基酸 | |
C. | 每種蛋白質(zhì)分子都由20種氨基酸組成 | |
D. | 蛋白質(zhì)種類繁多,組成細(xì)胞的多種結(jié)構(gòu),執(zhí)行多種功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由施萊登和施旺創(chuàng)立 | |
B. | 一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成 | |
C. | “細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充 | |
D. | 是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的 |
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