1．自然情況下，由于生殖隔離的存在，兩種植物不能有性雜交，而現(xiàn)代生物科技的發(fā)展使之成為可能，如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：
（1）步驟①是去除植物細胞細胞壁，最常用的方法是酶解法．
（2）步驟?一般常用的化學試劑是聚乙二醇，其原理是細胞膜的流動性．
（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是植物組織培養(yǎng)，其中步驟④是脫分化過程，步驟⑤是再分化過程．
（4）圖示過程稱為植物體細胞雜交技術．該培育新品種的育種方法所依據(jù)的原理是染色體變異．

分析 分析題圖：圖中①為去除細胞壁獲取原生質體的過程；②為誘導原生質體融合的過程；③為再生形成新的細胞壁的過程；④為脫分化過程；⑤為再分化過程．

解答 解：（1）步驟①是去除植物細胞細胞壁，最常用的方法是酶解法（纖維素酶和果膠酶）．
（2）誘導原生質體融合常用聚乙二醇，其原理是細胞膜的流動性．
（3）將雜種細胞培育成為雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術，該技術包括④脫分化和⑤再分化兩個過程．
（4）圖示采用的是植物體細胞雜交技術．該培育新品種的育種方法所依據(jù)的原理是染色體變異．
故答案為：
（1）去除植物細胞細胞壁
（2）聚乙二醇      細胞膜的流動性
（3）植物組織培養(yǎng)      脫分化       再分化       植物體細胞雜交         染色體變異

點評 本題結合圖解，考查植物體細胞雜交的相關知識，要求考生識記植物體細胞雜交的過程、原理及意義，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．金黃色葡萄球菌是人類化膿感染中最常見的病原菌，可引起食物中毒、肺炎、腸炎等．某研究小組的同學用所學的微生物的實驗室培養(yǎng)的方法進行“變質牛奶中金黃色葡萄球菌的分離和計數(shù)實驗”，部分實驗處理和結果如圖．（注：培養(yǎng)皿旁的數(shù)字代表菌落數(shù)目；實驗室條件滿足金黃色葡萄球菌的生長繁殖；實驗操作規(guī)范；實驗過程嚴格做好各項防護防擴散等工作）
請回答相關問題

（1）在實驗室培養(yǎng)微生物，一方面需要為培養(yǎng)的微生物提供適合的營養(yǎng)和環(huán)境條件；另一方面需要確保無處不在的其它微生物無法混入，如培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基都可以用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌．
（2）據(jù)圖，研究小組采用的是稀釋涂布平板法分離和計數(shù)金黃色葡萄球菌．由樣品到4號試管的操作中，第一步，將分別盛有9mL生理鹽水的4支試管滅菌，并編號1-4號；第二步，用移液管從樣品中吸取1mL牛奶，注入1號試管中，充分搖勻；第三步，重復第二步驟操作，以此類推，4號試管的稀釋倍數(shù)是104．
（3）資料顯示，金黃色葡萄球菌有高度的耐鹽性，可在10%-15%NaCL的肉湯中生長；本實驗可配制含10%氯化鈉的培養(yǎng)基，使之成為選擇培養(yǎng)基，以利金黃色葡萄球菌的生長，抑制或阻止其他微生物的生長
（4）通過觀察菌落特征可區(qū)分不同種類微生物，這些特征包括菌落的形狀、大小、隆起程度和顏色等方面；在統(tǒng)計菌落數(shù)目時，需按照菌落計數(shù)的要求計數(shù)，以保證計數(shù)結果準確．據(jù)圖可得出1mL牛奶樣品中金黃色葡萄球菌的活菌數(shù)為3.6×105．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在生態(tài)環(huán)境的研究及生物多樣性的保護過程中，下列方法與目的不相符的是（　�。�
A．利用昆蟲信息素誘殺有害昆蟲，可降低有害昆蟲的種群密度
B．建立瀕危動物精子庫，有利于保護瀕危動物的基因多樣性
C．采用許多恢復生態(tài)學技術來治理退化的生態(tài)系統(tǒng)
D．沼氣池中的沼液、沼渣作為肥料還田，可加速物質和能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上．如圖為該地區(qū)人為干預下的恢復過程能量流動圖[單位為KJ/（m2．a(chǎn)）]，請回答下列問題：

（1）圖中A是指呼吸作用；生產(chǎn)者用于生長發(fā)育、繁殖的能量為87KJ/（m2•a）．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能和人工輸入的能量或117KJ/（m2．a(chǎn)）．
（3）該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動、物質循環(huán)．
（4）某興趣小組對該地區(qū)地震后的小動物豐富度進行了調(diào)查，對一些個體微小、數(shù)量多的小動物，采用的計數(shù)方法是目測估計法．將土壤樣品帶回實驗室用誘蟲器采集小動物時，忘記打開裝置上的電燈，會導致統(tǒng)計結果偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“基本不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．測定水樣是否符合飲用水的衛(wèi)生標準，常用濾膜法測定大腸桿菌的總數(shù)．大腸桿菌在含有伊紅美藍的固體培養(yǎng)基（EMB培養(yǎng)基）上長出的菌落呈黑色．如圖所示，濾膜法的大致流程：用濾膜過濾待測水樣→水樣中的細菌留在濾膜上→將濾膜轉移到EMB培養(yǎng)基上培養(yǎng)→統(tǒng)計菌落數(shù)目．據(jù)圖回答問題．

（1）過濾待測水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶，其中需要經(jīng)過滅菌處理的是濾杯、濾膜和濾瓶．與過濾有關的操作都要在酒精燈火焰旁進行．
（2）待測水樣過濾完之后，還有部分細菌吸附在濾杯杯壁上，將這部分細菌也盡可能集中到濾膜上的操作為無菌條件下，用無菌水沖洗濾杯，再次過濾．
（3）將完成過濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，這屬于微生物培養(yǎng)中的接種操作．從功能上看，EMB培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基．
（4）無菌操作下將90ml無菌水加入到10ml待測水樣中，這樣就將待測水樣稀釋了10倍，將稀釋后的菌液通過濾膜法測得EMB培養(yǎng)基上的菌落數(shù)為45，黑色菌落為5，則1升待測水樣中的大腸桿菌數(shù)目為500個．
（5）若要測定待測水樣中酵母菌的數(shù)目，應更換上述過濾裝置中的濾膜，選擇孔徑更大（填“更大”或“更小”）的濾膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．假設有一段mRNA上有60個堿基，其中A有15個，G有25個，那么轉錄該mRNA的DNA分子區(qū)段中，C和T的個數(shù)之和及該mRNA翻譯成的多肽中最多的肽鍵數(shù)分別為（　�。�
A．15，20B．60，18C．40，19D．60，19

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市高二上學期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)結構的敘述，正確的是（ ）

A．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上

B．動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養(yǎng)級

C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D．細菌都屬于分解者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市高二上學期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下面是某人在攝食后及運動過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖．相關敘述正確的是（ ）

A．攝食后1小時內(nèi)，分泌物甲增多可以促進血糖合成糖原

B．分泌物乙中主要含有胰島B細胞分泌的胰高血糖素等激素

C．2～2.5小時分泌物乙增多，它能促進肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解

D．從圖中可看出，血糖濃度的相對穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是種群密度
B．群落形成特定的空間結構有助于緩解種間競爭
C．能量以物質作為載體在生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)流動
D．調(diào)查植物豐富度不適合用樣方法

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