(26分)
I.紅外線CO2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中CO2的濃度及其變化量。將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的葉室內(nèi)給以適宜光照,在不同CO2濃度下測(cè)定光合作用速率。下圖示光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況,A~E是曲線上的點(diǎn),請(qǐng)分析回答:
(1)圖中光合作用增長(zhǎng)率最大的是CD段,光合速率最快且CO2度最低的是____點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值。
(2)若測(cè)定玉米的成熟綠葉組織,預(yù)計(jì)圖中AB的斜率將 (填變大、變小、不變)。大田生產(chǎn)上,可通過(guò) 、增施農(nóng)家肥料等措施保證C02的供應(yīng)。
(3)若用該裝置和無(wú)色紗布測(cè)定葉片凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,則主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:在較強(qiáng)光照、溫度適宜和CO2充足的相同條件下,依次用 包裹葉室,分別測(cè)定葉片的凈光合速率,并設(shè)計(jì) 作對(duì)照組。
(4)若下圖表示玉米光合作用過(guò)程中形成NADPH和ATP的圖解,下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.虛線構(gòu)成的圖形代表了微管束鞘細(xì)胞中的葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu) |
B.在光合作用全過(guò)程中都不需要鉀元素參與 |
C.電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能全部?jī)?chǔ)存在ATP中 |
D.葉綠體基粒上的色素都能吸收光能,而能把光能轉(zhuǎn)換成電能的只有處于特殊狀態(tài)的葉綠素a |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2010年重慶市高三10月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(26分)
I.紅外線CO2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中CO2的濃度及其變化量。將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的葉室內(nèi)給以適宜光照,在不同CO2濃度下測(cè)定光合作用速率。下圖示光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況,A~E是曲線上的點(diǎn),請(qǐng)分析回答:
(1)圖中光合作用增長(zhǎng)率最大的是CD段,光合速率最快且CO2度最低的是____點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值。
(2)若測(cè)定玉米的成熟綠葉組織,預(yù)計(jì)圖中AB的斜率將 (填變大、變小、不變)。大田生產(chǎn)上,可通過(guò) 、增施農(nóng)家肥料等措施保證C02的供應(yīng)。
(3)若用該裝置和無(wú)色紗布測(cè)定葉片凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,則主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:在較強(qiáng)光照、溫度適宜和CO2充足的相同條件下,依次用 包裹葉室,分別測(cè)定葉片的凈光合速率,并設(shè)計(jì) 作對(duì)照組。
(4)若下圖表示玉米光合作用過(guò)程中形成NADPH和ATP的圖解,下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.虛線構(gòu)成的圖形代表了微管束鞘細(xì)胞中的葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)
B.在光合作用全過(guò)程中都不需要鉀元素參與
C.電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能全部?jī)?chǔ)存在ATP中
D.葉綠體基粒上的色素都能吸收光能,而能把光能轉(zhuǎn)換成電能的只有處于特殊狀態(tài)的葉綠素a
II.下圖是將動(dòng)物的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌細(xì)胞內(nèi),產(chǎn)生‘‘工程菌”的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在“工程菌”細(xì)胞內(nèi),控制細(xì)菌合成生長(zhǎng)激素的基因、控制細(xì)菌主要性狀的基因依次存在于 、 上。
(2)在構(gòu)建重組運(yùn)載體B的過(guò)程中,需用——種限制酶切割 個(gè)磷酸二酯鍵。
(3)將重組DNA分子導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞前,通常應(yīng)先用 處理受體細(xì)胞。
(4)在該工程中若限制酶能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是G‘GATCC,請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被切割形成的黏性末端。
(5)利用基因工程產(chǎn)生 蛋白質(zhì)藥物,經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一階段,將人的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌細(xì)胞(如本題所述);第二階段,將人的基因轉(zhuǎn)入小鼠等動(dòng)物的細(xì)胞;第三階段,將人的基因轉(zhuǎn)入活的動(dòng)物體,飼養(yǎng)這些動(dòng)物,可從乳汁或尿液中提取藥物,利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物尿液生產(chǎn)提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于:處于不同發(fā)育時(shí)期的 性動(dòng)物都可生產(chǎn)藥物。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
I.紅外線CO2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中CO2的濃度及其變化量。將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的葉室內(nèi)給以適宜光照,在不同CO2濃度下測(cè)定光合作用速率。下圖示光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況,A~E是曲線上的點(diǎn),請(qǐng)分析回答:
(1)圖中光合作用增長(zhǎng)率最大的是CD段,光合速率最快且CO2度最低的是____點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值。
(2)若測(cè)定玉米的成熟綠葉組織,預(yù)計(jì)圖中AB的斜率將 (填變大、變小、不變)。大田生產(chǎn)上,可通過(guò) 、增施農(nóng)家肥料等措施保證C02的供應(yīng)。
(3)若用該裝置和無(wú)色紗布測(cè)定葉片凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,則主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:在較強(qiáng)光照、溫度適宜和CO2充足的相同條件下,依次用 包裹葉室,分別測(cè)定葉片的凈光合速率,并設(shè)計(jì) 作對(duì)照組。
(4)若下圖表示玉米光合作用過(guò)程中形成NADPH和ATP的圖解,下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.虛線構(gòu)成的圖形代表了微管束鞘細(xì)胞中的葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)
B.在光合作用全過(guò)程中都不需要鉀元素參與
C.電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能全部?jī)?chǔ)存在ATP中
D.葉綠體基粒上的色素都能吸收光能,而能把光能轉(zhuǎn)換成電能的只有處于特殊狀態(tài)的葉綠素a
II.下圖是將動(dòng)物的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌細(xì)胞內(nèi),產(chǎn)生‘‘工程菌”的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在“工程菌”細(xì)胞內(nèi),控制細(xì)菌合成生長(zhǎng)激素的基因、控制細(xì)菌主要性狀的基因依次存在于 、 上。
(2)在構(gòu)建重組運(yùn)載體B的過(guò)程中,需用——種限制酶切割 個(gè)磷酸二酯鍵。
(3)將重組DNA分子導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞前,通常應(yīng)先用 處理受體細(xì)胞。
(4)在該工程中若限制酶能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是G‘GATCC,請(qǐng)畫(huà)出質(zhì)粒被切割形成的黏性末端。
(5)利用基因工程產(chǎn)生 蛋白質(zhì)藥物,經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一階段,將人的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌細(xì)胞(如本題所述);第二階段,將人的基因轉(zhuǎn)入小鼠等動(dòng)物的細(xì)胞;第三階段,將人的基因轉(zhuǎn)入活的動(dòng)物體,飼養(yǎng)這些動(dòng)物,可從乳汁或尿液中提取藥物,利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物尿液生產(chǎn)提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于:處于不同發(fā)育時(shí)期的 性動(dòng)物都可生產(chǎn)藥物。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com