14．下列不具有細(xì)胞壁的生物有（　　）
①藍(lán)藻�、诮瘘S色葡萄球菌�、廴丝谇簧掀ぜ�(xì)胞�、苋樗峋、荽姿釛U菌�、拗гw�、呤删w．
A．①②④⑤B．⑥⑦C．③⑥⑦D．②③④⑥⑦

分析 生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物，非細(xì)胞生物是指病毒類(lèi)生物，而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物．
其中原核生物包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等；
真核生物包括：動(dòng)物、植物、原生動(dòng)物、低等植物、真菌等．
具有細(xì)胞壁的生物包括：真核生物中的高等植物和低等植物、真菌，原核生物（除支原體以外）．

解答 解：①藍(lán)藻屬于原核生物，具有細(xì)胞壁，①錯(cuò)誤；　
②金黃色葡萄球菌屬于原核生物中的細(xì)菌，細(xì)菌具有細(xì)胞壁，②錯(cuò)誤；　
③動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，③正確；　
④乳酸菌屬于原核生物中的細(xì)菌，細(xì)菌具有細(xì)胞壁，④錯(cuò)誤；　
⑤醋酸桿菌屬于原核生物中的細(xì)菌，細(xì)菌具有細(xì)胞壁，⑤錯(cuò)誤；　
⑥支原體雖屬于原核生物，但是沒(méi)有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，⑥正確；　
⑦噬菌體屬于病毒，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒(méi)有細(xì)胞壁，⑦正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的分類(lèi)以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性的知識(shí)，考生夠識(shí)記高等植物、低等植物、真菌和原核生物（除支原體以外）的細(xì)胞都具有細(xì)胞壁，再結(jié)合選項(xiàng)準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人體內(nèi)的某些組織的含水量近似，但形態(tài)卻有很大的差別，如心肌含水量約為79%，具有很強(qiáng)的韌性，而血液中含水量約為82%，卻呈流動(dòng)的液態(tài)．對(duì)于這兩種組織在形態(tài)上的差異的合理解釋是（　　）
A．心肌內(nèi)多為結(jié)合水，而血液中自由水的含量多
B．心肌內(nèi)全為結(jié)合水，而血液中全為自由水
C．心肌內(nèi)多為自由水，而血液中結(jié)合水的含量多
D．心肌細(xì)胞緊密排列，而血液中的細(xì)胞疏松排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列與無(wú)機(jī)鹽生理功能無(wú)關(guān)的是（　　）
A．是細(xì)胞中的使用廣泛的能源物質(zhì)B．是某些重要復(fù)雜化合物的成分
C．是維持生物體正常代謝所必需的D．能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”．
實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板（2mm×2mm方格）、滴管、顯微鏡等．
酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：
①血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù)．
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)．連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)值．
根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，環(huán)境中資源和空間相對(duì)減少，酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)．
（2）本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照．該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)？需要（填“需要”或“不需要”）．
（3）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，原因是使酵母菌均勻分布．如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是適當(dāng)稀釋后再計(jì)數(shù)．
（4）設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
時(shí)間
次數(shù)		1234567
1
2
3
平均值
（5）在用血球計(jì)數(shù)板（2mm×2mm方格）對(duì)某一稀釋50倍的樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌2×107個(gè)．
（6）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長(zhǎng)的因素的推測(cè)，進(jìn)一步確定一個(gè)研究實(shí)驗(yàn)的課題．酵母菌的種群數(shù)量與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（代謝廢物或溶氧量）的變化關(guān)系．
（7）某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)（如表），均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線．根據(jù)預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果從理論上分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是B（單選）
試管號(hào)ⅠⅡⅢⅣ
培養(yǎng)液體積（mL）105105
起始酵母菌數(shù)（103個(gè)）105510
A.4個(gè)試管內(nèi)的種群在$\frac{K}{2}$時(shí)增長(zhǎng)最快
B.4個(gè)試管內(nèi)的種群達(dá)到K值的時(shí)間Ⅳ=Ⅰ＞Ⅱ=Ⅲ
C．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D．試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開(kāi)始下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．線粒體、葉綠體、核糖體中均能發(fā)生基因的表達(dá)
B．細(xì)胞中膜蛋白的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
C．葉肉細(xì)胞在光下產(chǎn)生的ATP都可以直接用于細(xì)胞的各種生理活動(dòng)
D．分別用吡羅紅、甲基綠染液可使細(xì)胞核區(qū)域染成綠色、細(xì)胞質(zhì)區(qū)域染成紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)信息傳遞過(guò)程中，需要對(duì)信號(hào)的識(shí)別．圖甲、乙分別表示人體細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體的作用機(jī)制模式圖．下列有關(guān)受體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若圖甲表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式，其中信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)
B．細(xì)胞內(nèi)外的各種類(lèi)型受體其結(jié)構(gòu)都具有特異性，圖乙中的雄性激素通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C．人體內(nèi)胰島素的作用機(jī)制與圖乙所示機(jī)制不同
D．雄激素通過(guò)與靶細(xì)胞內(nèi)特異性受體結(jié)合影響細(xì)胞基因選擇性表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列屬于活細(xì)胞的是（　�。�
A．血小板B．胃蛋白酶C．甲狀腺素D．木纖維

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一對(duì)表現(xiàn)正常的夫妻均含有2條異常染色體，生育一個(gè)不含異常染色體的正常孩子．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這對(duì)夫妻各自體內(nèi)的基因總數(shù)有可能未發(fā)生變化
B．這對(duì)夫妻各自含有的兩條異常染色體可能是同源染色體
C．這對(duì)夫妻再生一個(gè)染色體正常孩子的概率為$\frac{1}{16}$
D．這對(duì)夫妻再生一個(gè)有兩條異常染色體的孩子可能表現(xiàn)正常

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西德興第一中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，關(guān)于圖的解釋正確的是（ ）

A．①②④能與斐林試劑發(fā)生磚紅色反應(yīng)

B．c可代表哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖

C．①可能與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)

D．細(xì)胞吸水膨脹時(shí)③的厚度變小，體現(xiàn)了具有選擇透過(guò)性

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