18．天然的玫瑰沒(méi)有藍(lán)色花，這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B，而開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B．現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰，下列操作最合理的是（　　）
A．將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌，然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞
B．利用限制性核酸內(nèi)切酶從開(kāi)藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B
C．利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒重組后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞
D．提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA，再擴(kuò)增基因B

分析 基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因（基因B）的獲�。◤幕蛭膸�(kù)中獲取、PCR技術(shù)體外擴(kuò)增、人工合成）；②基因表達(dá)載體的構(gòu)建；③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；④目的基因的檢測(cè)與表達(dá)．
題中開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B，可以通過(guò)人工方法如逆轉(zhuǎn)錄發(fā)獲得基因B，再導(dǎo)入玫瑰，從而獲得轉(zhuǎn)基因藍(lán)玫瑰．

解答 解：A、目的基因需要和運(yùn)載體連接后形成重組質(zhì)粒再導(dǎo)入，而且應(yīng)該用農(nóng)桿菌進(jìn)行感染，而不是大腸桿菌，A錯(cuò)誤；
B、控制藍(lán)色色素合成的基因B屬于真核生物的基因，而真核生物的基因一般不從基因文庫(kù)中獲取，B錯(cuò)誤；
C、目的基因與質(zhì)粒的連接需要用DNA連接酶，而不是DNA聚合酶，C錯(cuò)誤；
D、要獲得矮牽牛中控制藍(lán)色色素合成的基因B，可提取矮牽牛藍(lán)色花mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA，再擴(kuò)增基因B，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以轉(zhuǎn)基因玫瑰的培育為素材，考查基因工程及應(yīng)用，要求考生識(shí)記基因工程的操作工具及操作步驟，掌握基因工程的原理及應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀如下材料，回答問(wèn)題：
材料1：某研究小組對(duì)小鼠的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行培養(yǎng)．
材料2：基因敲除是通過(guò)一定的途徑使機(jī)體特定的基因失活或缺失的技術(shù)．
（1）材料1屬于細(xì)胞工程范疇．制備肝細(xì)胞懸浮液時(shí)剪碎肝組織，再用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理，肝細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2中，其主要作用是維持培養(yǎng)液的pH．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素．
（2）材料2屬于基因工程的范疇．將某基因插入到基因表達(dá)載體的目的基因中，使目的基因失活（或滅活），通過(guò)顯微注射技術(shù)導(dǎo)入ES細(xì)胞中．觀察基因敲除前后生物體性狀的變化，可以研究目的基因（敲除基因）的功能；敲除抗原決定基因，還可獲得適合人體移植的其他動(dòng)物器官，減弱或消除免疫排斥（或排斥反應(yīng)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各對(duì)性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．玉米葉柄的紫色和葉片的綠色B．棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨
C．羊的長(zhǎng)毛和短毛D．豌豆的高莖與蠶豆的矮莖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過(guò)鑒定和檢測(cè)才能知道．下列屬于目的基因分子水平的檢測(cè)和鑒定的是（　　）
①檢測(cè)受體細(xì)胞是否插入目的基因   ②檢測(cè)抗蟲(chóng)棉是否有了抗蟲(chóng)特性
③檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA     ④檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)．
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題．
（1）生物進(jìn)化是有規(guī)律的．陸生植物的進(jìn)化歷程是蕨類植物→裸子植物植物→被子植物，得出這一結(jié)論的直接證據(jù)是化石．
如圖表示達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論之間的某些聯(lián)系．

（2）達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)基本論點(diǎn)中，認(rèn)為生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是可遺傳的變異，自然選擇學(xué)說(shuō)的核心論點(diǎn)是適者生存．
（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，導(dǎo)致入如圖過(guò)程①發(fā)生的原因是突變和選擇；過(guò)程②必須經(jīng)過(guò)環(huán)節(jié)是（生殖）隔離．
（4）根據(jù)圖回答，下列分析正確的是ACDE（多選）
A．E中能生殖個(gè)體的全部基因構(gòu)成了其基因庫(kù)
B．連線③含義是生存斗爭(zhēng)是發(fā)生在進(jìn)化單位內(nèi)部的
C．連線④存在的聯(lián)系是繁殖過(guò)剩使基因庫(kù)擴(kuò)大
D．生物多樣性是物種進(jìn)化的結(jié)果
E．連線⑤說(shuō)明達(dá)爾文進(jìn)化論的論點(diǎn)得到現(xiàn)代進(jìn)化理論支持．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某株名貴花卉用種子繁殖會(huì)發(fā)生性狀分離．為了防止性狀分離并快速繁殖，可以利用該植株的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整的植株．進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用該株的（　�。�
A．莖尖B．子房壁C．葉片D．花粉粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程示意圖．據(jù)圖回答：

（1）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來(lái)越多，如乙圖中的“抗蟲(chóng)基因”是利用甲圖中的方法獲的該方法稱為利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因．此過(guò)程中所使用的酶是Taq酶（耐高溫的DNA聚合酶）．除酶外還需要加入引物，其原因是在DNA合成中DNA聚合酶僅僅可以把新的核苷酸加到已有的DNA鏈上．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．乙圖為獲得抗蟲(chóng)棉技術(shù)的流程．A過(guò)程需要的酶有限制酶、、DNA連接酶．圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．C過(guò)的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．
（3）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株，此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞全能性．
（4）檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用目的基因與提取出的mRNA分做分子雜交．
（5）科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到胚狀體（或不定芽、頂芽、腋芽也可），包上人種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．生理學(xué)家在研究交感神經(jīng)對(duì)心臟收縮的控制作用時(shí)，發(fā)現(xiàn)用電流刺激蛙的交感神經(jīng)會(huì)造成其心跳加快，提出兩種假設(shè)：假設(shè)1交感神經(jīng)受電流刺激后，電信號(hào)直接傳導(dǎo)造成心臟跳動(dòng)加快；假設(shè)2交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動(dòng)加快．某同學(xué)為了探究哪種假設(shè)正確，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟并回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①制備若干帶交感神經(jīng)的搏動(dòng)的離體蛙心，用插管插入蛙心的心室腔中，插管內(nèi)有任氏液（能夠維持蛙心跳動(dòng)的生理溶液），心臟內(nèi)的血液已被任氏液代替（如圖所示）．
②取步驟①制備好的蛙心兩個(gè)分別置于盛有等量且適量任氏液的容器A、B中，用心率測(cè)量?jī)x測(cè)量A、B中蛙心的心率（HA1、HB1）．
③刺激A中蛙心的交感神經(jīng)，用心率測(cè)量?jī)x測(cè)量蛙心的心率（HA2）．
④隨后將容器A中適量的溶液轉(zhuǎn)移到容器B中，用心率測(cè)量?jī)x測(cè)量B組蛙心的心率（HB2）．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用＞、=、＜表示）．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
HA1＜HA2
HB1=HB2		交感神經(jīng)受電流刺激后，電信號(hào)直接傳導(dǎo)造成心臟跳動(dòng)加快
HA1＜HA2
HB1＜HB2		交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動(dòng)加快
（3）分析與討論
①實(shí)驗(yàn)步驟④中能否刺激B中蛙心的交感神經(jīng)后，再觀察測(cè)量蛙心的心率？不能為什么？若先刺激蛙心的交感神經(jīng)再觀察測(cè)量蛙心的心率，則無(wú)論電信號(hào)直接傳導(dǎo)還是分泌某種化學(xué)物質(zhì)形式從傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器，都會(huì)產(chǎn)生相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
②若實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假設(shè)2，則說(shuō)明交感神經(jīng)通過(guò)產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)作為神經(jīng)遞質(zhì)，達(dá)到控制心臟的收縮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為人體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，其中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu)．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．食物過(guò)咸會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高
B．結(jié)構(gòu)甲、乙分別是下丘腦和垂體
C．抗利尿激素在結(jié)構(gòu)甲細(xì)胞中合成
D．結(jié)構(gòu)丙對(duì)水的重吸收減少，尿量減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案