6．2015年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦從青蒿中提取了青蒿素．它能干擾瘧原蟲(chóng)表膜-線粒體的功能，阻斷宿主紅細(xì)胞為其提供營(yíng)養(yǎng)，導(dǎo)致形成自噬泡，并不斷排出到蟲(chóng)體外，使瘧原蟲(chóng)損失大量胞漿而死亡，進(jìn)而達(dá)到抗瘧的目的．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．瘧原蟲(chóng)的細(xì)胞與人的成熟紅細(xì)胞具有的生物膜種類(lèi)相同
B．瘧原蟲(chóng)的細(xì)胞內(nèi)自噬泡與細(xì)胞膜的融合體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
C．瘧原蟲(chóng)是真核需氧生物
D．中藥治病的機(jī)理正是因?yàn)橹兴幉闹泻心承┨厥獾脑鼗蚧衔�，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

分析 根據(jù)題意分析可知：瘧原蟲(chóng)對(duì)外界食物的獲取方式是首先形成食物泡，主要是胞吞，胞吞現(xiàn)象體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性，青蒿素能干擾瘧原蟲(chóng)表膜-線粒體的功能，阻斷宿主紅細(xì)胞為其提供營(yíng)養(yǎng)，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲(chóng)體外，使瘧原蟲(chóng)損失大量胞漿而死亡，由此可見(jiàn)，細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所，如果大量流失，甚至?xí){到細(xì)胞生存．

解答 解：A、瘧原蟲(chóng)是單細(xì)胞真核生物，而人成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；
B、膜的融合體現(xiàn)的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即具有一定的流動(dòng)性，B錯(cuò)誤；
C、瘧原蟲(chóng)有線粒體，所以是真核需氧生物，C正確；
D、藥用價(jià)值體現(xiàn)的是生物多樣性的直接價(jià)值，D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別，胞吞和胞吐的意義，細(xì)胞膜的流動(dòng)性，主要考查學(xué)生分析題干資料獲取信息并利用相關(guān)信息解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人體細(xì)胞中，由A、G、U三種堿基可構(gòu)成多少種核苷酸（ ）

A．3種 B．4種 C．5種 D．6種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，不僅可實(shí)現(xiàn)種苗的快速繁殖、培育無(wú)病毒植株．也可加快作物及苗木育種．下面是培育柑桔耐鹽植株的實(shí)驗(yàn)流程：

（1）愈傷組織是由離體的莖段經(jīng)脫分化過(guò)程形成的，此時(shí)愈傷組織細(xì)胞具有（填“具有”或“不具有”）細(xì)胞的全能性
（2）對(duì)愈傷組織進(jìn)行了兩次處理，處理1中γ射線照射的目的是誘導(dǎo)基因突變，用γ射線不直接處理莖段而是處理愈傷組織，原因是愈傷組織細(xì)胞處于不斷地分裂狀態(tài)，易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產(chǎn)生突變；處理2中添加的物質(zhì)X為氯化鈉
（3）植物組織培養(yǎng)技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于其它作物的育種中，在培育白菜-甘藍(lán)，三倍體無(wú)子西瓜、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得抗蟲(chóng)棉中，必需用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是培育白菜-甘藍(lán)、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得抗蟲(chóng)棉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)染色體的敘述，正確的是（　�。�
A．同源染色體之間發(fā)生片段互換屬于染色體變異
B．染色體缺失有利于隱性基因表達(dá)，可提高個(gè)體的生存能力
C．光學(xué)顯微鏡可以觀察到染色體數(shù)目變異，觀察不到染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變
D．有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中，均可出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于細(xì)胞中基因表達(dá)的敘述，正確的是（　　）
A．一個(gè)tRNA上的反密碼子只能與mRNA上的一種密碼子配對(duì)
B．肌肉細(xì)胞中編碼RNA聚合酶的基因不表達(dá)
C．線粒體、葉綠體中可發(fā)生DNA復(fù)制，但不進(jìn)行基因的表達(dá)
D．密碼子的簡(jiǎn)并性是指每種氨基酸都有多個(gè)密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人的多種生理生化過(guò)程都表現(xiàn)出一定的晝夜節(jié)律．研究表明，下丘腦SCN細(xì)胞中PER基因表達(dá)與此生理過(guò)程有關(guān)，其表達(dá)產(chǎn)物的濃度呈周期性變化，如圖為相關(guān)過(guò)程．據(jù)此判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．垂體細(xì)胞也含有PER基因，圖2過(guò)程的原料為核糖核苷酸
B．PER基因的表達(dá)過(guò)程存在反饋調(diào)節(jié)
C．圖3中核糖體沿著mRNA從右往左移動(dòng)
D．由圖3可知，決定“天”氨基酸的密碼子為GAC

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示良種牛繁育的產(chǎn)業(yè)化技術(shù)的部分過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）在產(chǎn)生后代的過(guò)程中，圖中A、B、C、D牛中，D�？梢允欠橇挤N個(gè)體．
（2）若①是體外受精，卵子需發(fā)育到II中期（時(shí)期），精子需經(jīng)獲能處理．
②過(guò)程通過(guò)顯微操作去除卵細(xì)胞核的目的是使重構(gòu)卵的核遺傳物質(zhì)完全來(lái)自供B；③過(guò)程用物理或化學(xué)方法激活重構(gòu)卵，使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程．
（3）在使用合成培養(yǎng)基培養(yǎng)早期胚胎時(shí)，通常還需加入血清（血漿）等天然物質(zhì)，并需要適時(shí)更換培養(yǎng)液，以清除代謝產(chǎn)物，防止代謝產(chǎn)物積累對(duì)早期胚胎造成危害．
（4）與F相比，E更具有多樣性，原因是E是有性生殖的后代，其親代減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生了基因重組，從而增強(qiáng)了生物變異的多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如下表示高度分化的菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
CO2+H2O$\stackrel{①}{→}$（CH2O）+O2$\stackrel{②}{→}$CO2+H2O．
A．過(guò)程①進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B．過(guò)程②每一步驟中均可產(chǎn)生[H]和ATP
C．過(guò)程②中釋放的能量可用于該細(xì)胞的增殖
D．能發(fā)生過(guò)程①的細(xì)胞也能發(fā)生過(guò)程②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下列是有關(guān)植物生長(zhǎng)素的一些信息，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，根據(jù)所給信息回答問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，頂端優(yōu)勢(shì)發(fā)生時(shí)，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來(lái)，用不能透過(guò)生長(zhǎng)素的薄玻璃片分割，放在瓊脂切塊上，實(shí)驗(yàn)處理和收集到的生長(zhǎng)素（IAA）的含量如圖甲所示．可能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在單側(cè)光照下尖端的生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸．
（3）將生長(zhǎng)正常的植株幼苗水平放置時(shí)受重力的影響，根向地生長(zhǎng)、莖背地生長(zhǎng)．若圖乙是水平放置后，幼苗根和莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系．則曲線上與莖的近地側(cè)和根的遠(yuǎn)地側(cè)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)依次是：D、A．圖丙為生長(zhǎng)素濃度與莖生長(zhǎng)關(guān)系的曲線．若測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m，莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為x，用數(shù)學(xué)式表示x的范圍：0＜x＜m．

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