G0/G1 | S | G2/M | |
對(duì)照組 | 50.07% | 29.18% | 20.75% |
處理后 | 62.03% | 20.17% | 17.53% |
分析 閱讀題干和題圖可知,本題以“自噬作用”為材料考查溶酶體在維持細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中所起的作用,先分析題圖了解“自噬作用”的過(guò)程和涉及的相關(guān)知識(shí),然后結(jié)合問(wèn)題逐項(xiàng)解答.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的;細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,以及抵御各種外界因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用
解答 解:(1)據(jù)圖1所示,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充足時(shí),胰島素與受體結(jié)合,激活A(yù)KT來(lái)抑制凋亡;由于胰島素有降血糖的作用,一方面可促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,另一方面可以促進(jìn)葡萄糖分解為丙酮酸和[H]進(jìn)入線粒體產(chǎn)生大量ATP.在ATP充足時(shí)激活的mTor抑制自噬的發(fā)生.
(2)據(jù)圖2所示,當(dāng)環(huán)境中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或胰島素缺乏時(shí),mTor失活,酵母細(xì)胞通過(guò)啟動(dòng)自噬過(guò)程為細(xì)胞提供ATP;如果上述過(guò)程無(wú)法滿足代謝需要,酵母細(xì)胞則啟動(dòng)凋亡程序.
(3)①分析題意可知,細(xì)胞饑餓處理就是不提供外源營(yíng)養(yǎng),因此饑餓處理組不應(yīng)該提供血清,而適宜滲透壓、溶解氧、適宜溫度是細(xì)胞生長(zhǎng)必須的理化性質(zhì),不屬于外源營(yíng)養(yǎng).
②據(jù)表分析,處理后,G0細(xì)胞比例增加,S、G2和M時(shí)期細(xì)胞占比減少,部分原有增殖細(xì)胞停留在暫不增殖狀態(tài),因此自噬發(fā)生后HeLa細(xì)胞增殖速率減緩.
故答案為:
(1)AKT 丙酮酸和[H]
(2)自噬 凋亡
(3)①D
②減緩 處理后,G0細(xì)胞比例增加,S、G2和M時(shí)期細(xì)胞占比減少,部分原有增殖細(xì)胞停留在暫不增殖狀態(tài)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞自噬和細(xì)胞凋亡的區(qū)別,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物克隆成功表明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 受精卵和早期胚胎細(xì)胞都是具有全能性的細(xì)胞 | |
C. | 在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期,由于細(xì)胞內(nèi)基因發(fā)生變化,導(dǎo)致細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性 | |
D. | 脫離了植株的芽,一定能表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 好氧菌肺炎雙球菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 與好氧細(xì)菌有氧呼吸有關(guān)的酶全部游離在細(xì)胞質(zhì)中 | |
C. | 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在無(wú)氧的環(huán)境中 | |
D. | 有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 親本細(xì)胞融合技術(shù) | B. | 選擇具有期望的優(yōu)良性狀的親本 | ||
C. | 親本細(xì)胞的生殖隔離問(wèn)題 | D. | 雜種細(xì)胞的愈傷組織誘導(dǎo)和再分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使得不同的細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類(lèi)均不同 | |
B. | 細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因丟失的結(jié)果 | |
C. | 細(xì)胞衰老后細(xì)胞核體積變小 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是在基因控制下的編程性死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,可以稱為種群的是( )
A.一個(gè)校園里的全部樹(shù) B.一個(gè)公園里的全部鳥(niǎo)
C.一個(gè)池塘里的全部鯽魚(yú) D.一片稻田里的全部害蟲(chóng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某池塘生態(tài)系統(tǒng)中,生活著魚(yú)、蝦、浮游動(dòng)物、藻類(lèi)等生物,其中屬于生產(chǎn)者的是( )
A.魚(yú) B.蝦 C.浮游動(dòng)物 D.藻類(lèi)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在種群的下列特征中,能預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化趨勢(shì)的是( )
A.種群密度 B.年齡結(jié)構(gòu)
C.性別比例 D.出生率和死亡率
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人行走時(shí),足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿.如圖為相關(guān)反射弧示意圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.反射弧中,a是傳入神經(jīng),當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
B.當(dāng)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到神經(jīng)中樞脊髓時(shí)會(huì)形成痛覺(jué),并傳出信號(hào)迅速抬腿
C.當(dāng)興奮到達(dá)c處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D.傷害引起的疼痛可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素,直接促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收
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