分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖1為胰腺分泌活動的調節(jié)示意圖.
圖2:1-5分別表示1軸突末梢、2突觸小泡、3突觸前膜、4突觸間隙、5突觸后膜;
圖3、4中6-9分別表示細胞內液、組織液、血漿、淋巴.
解答 解:(1)胰液的分泌除了神經(jīng)調節(jié)之外,小腸粘膜分泌的促胰液素也能有效促進胰液的分泌.
(2)當食物進入胃后,擴張胃體,通過反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射是先天就有的,屬于非條件反射,效應器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體細胞.神經(jīng)遞質不是以跨膜方式釋放,而是以胞吐的方式釋放,其意義是加快神經(jīng)遞質的釋放.
(3)圖3中胰島A細胞和胰島B細胞分泌的激素能有效地調節(jié)血糖濃度,其中胰島B細胞分泌胰島素的作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖.若圖4中血液的流動方向為10→8,則飯后5小時,血糖濃度較低,胰高血糖素分泌增加,故8處的胰高血糖素濃度大于10處.
(4)Ⅱ型糖尿病人體內胰島素水平正;蚱,則Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是組織細胞膜表面胰島素受體減少或異常.
故答案為:
(1)小腸黏膜
(2)傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體細胞 胞吐
(3)胰高血糖素
(4)組織細胞膜表面胰島素受體減少
點評 本題考查了內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的有關知識,要求考生能夠識記神經(jīng)調節(jié)的過程和機理;識記胰島素的分泌部位和生理作用;識記免疫系統(tǒng)的功能;通過圖解分析確定圖中數(shù)字表示的結構,并識記細胞內液和細胞外液之間的物質交換關系.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高山蒿草的種群密度下降,說明該群落的豐富度下降 | |
B. | 采用樣方法進行隨機取樣調查高原鼠兔有效洞穴密度 | |
C. | 結果顯示,有效洞穴密度對達烏里秦艽密度幾乎無影響 | |
D. | 高原鼠兔種群數(shù)量增長會改變該群落的演替速度和方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1、2、1、2 | B. | 1、1、2、1 | C. | 2、1、2、1 | D. | 2、1、1、2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7條 | B. | 14條 | C. | 28條 | D. | 56條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段,對遺傳病進行監(jiān)測和預防,在一定程度上能夠有效地預防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展 | |
B. | 雜交育種是利用基因重組的原理,獲得新物種的方法 | |
C. | 誘變育種是利用物理、化學、病毒因素來處理生物,使生物發(fā)生基因突變 | |
D. | 轉基因食品的構成與非轉基因食品一樣都是由蛋白質,糖類等組成,所以任何轉基因食品都是絕對安全的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年上海市寶山區(qū)高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關呼吸作用的敘述中,正確的是( )
A.有氧呼吸全過程只發(fā)生在線粒體內
B.糖酵解發(fā)生在線粒體基質中,能將葡萄糖分解成丙酮酸并釋放少量的能量
C.酒精發(fā)酵的場所是細胞質基質,能將葡萄糖分解成分解成酒精并釋放少量能量
D.乳酸發(fā)酵的場所是細胞質基質,能將葡萄糖分解成乳酸并釋放少量能量
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