如圖表示同一生物體內(nèi)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是①和③
B、一般情況下，正在發(fā)生等位基因分離的是細(xì)胞②
C、細(xì)胞③中染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1：2：2
D、細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過(guò)程不可能發(fā)生在同一器官中
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①細(xì)胞含有同源染色體，而且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；③細(xì)胞含有同源染色體，而且著絲點(diǎn)排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，而且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：A、圖中處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是①和③，故A正確；
B、在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因分離隨同源染色體分離而分開(kāi)，所以一般情況下，正在發(fā)生等位基因分離的是細(xì)胞②，故B正確；
C、細(xì)胞③處于有絲分裂中期，其細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1：2：2，故C正確；
D、細(xì)胞③和細(xì)胞④所示過(guò)程可能發(fā)生在同一器官中，如精巢，精原細(xì)胞的增殖是有絲分裂，形成精子通過(guò)減數(shù)分裂，故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

牧草中，白花三葉有兩個(gè)穩(wěn)定遺傳的品種，葉片內(nèi)含氰（HCN）和不含氰的．經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，該植物葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)過(guò)下列生化途徑產(chǎn)生的，并查明這兩個(gè)基因D（d）、H（h）位于兩對(duì)不同的同源染色體上．

（1）現(xiàn)用不含氰的能穩(wěn)定遺傳的白花三葉草品系雜交，若F1全部是含氰（有劇毒），則F1自交所得的F2的表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（2）有人做了如下一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將F2中產(chǎn)氰的植物葉片提取液除去氰后分別加入含氰糖苷酶和氰酸酶，結(jié)果都能在反應(yīng)物中提取到氰，如果對(duì)F2中不含氰的類型也進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，那么可根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)推斷F2的基因型，其方法如下：
①若
 
，則該葉片提取液來(lái)自基因型為
 
的F2植株．
②若
 
，則該葉片提取液來(lái)自基因型為
 
的F2植株．
③若向該提取液中分別加入含糖苷和氰酸酶，反應(yīng)物中都不能提取到氰，則該葉片提取液來(lái)自基因型為ddhh的F2植株．
（3）下列是一個(gè)家庭的遺傳譜系（色覺(jué)正常位B，膚色正常為A），請(qǐng)回答：
若11號(hào)和12號(hào)婚配，后代中同時(shí)患兩種病的概率為
 
；只患白化病的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)畫(huà)了一個(gè)人體內(nèi)部代謝過(guò)程示意圖，請(qǐng)指出圖中產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯(cuò)誤的地方（　�。�
A、①②③④、人體內(nèi)無(wú)③過(guò)程
B、①③④、人體內(nèi)無(wú)②過(guò)程
C、①③④、人體內(nèi)無(wú)③過(guò)程
D、①④、人體內(nèi)無(wú)②過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化．生產(chǎn)上采用無(wú)病毒感染的莖尖分生組織作材料快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平．采用的技術(shù)及原理是（　�。�
A、基因工程        基因重組
B、植物組織培養(yǎng)    細(xì)胞全能性
C、植物體細(xì)胞雜交    細(xì)胞全能性
D、基因工程      基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖甲～丁均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系．下列各項(xiàng)表述中，不正確的是（　　）
A、若圖甲中X因素表示CO2濃度，則C4植物的a點(diǎn)值一般要比C3植物的低
B、圖丙中，陰生植物的b點(diǎn)一般要比陽(yáng)生植物低．若其它條件適宜，光照強(qiáng)度小于b（大于零）時(shí)，也能進(jìn)行光合作用
C、圖丁中，Z因素可表示CO2濃度和溫度．當(dāng)光照強(qiáng)度大于c值時(shí)，限制光合作用速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度
D、圖甲～丁中，能反映光合作用速率受溫度影響的圖有圖乙和圖丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞圖象D→F屬于
 
分裂；D→A屬于
 
分裂．
（2）圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞分別叫做
 
、
 
．
（3）寫(xiě)出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型
 
．
（4）圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a的分離和a與a的分開(kāi)分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的
 
、
 
階段（用數(shù)字表示）．
（5）圖A、B、C、E中含有同源染色體的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是受精卵經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜變化形成完整植株的過(guò)程；圖乙表示幼苗根細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲a過(guò)程叫
 
，b叫
 
，這一過(guò)程發(fā)生的原因是
 
．
（2）區(qū)分該受精卵細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞最主要的依據(jù)是
 
，該細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因有
 
、
 
．
（3）圖乙細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
（填數(shù)字）．若該細(xì)胞為根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）圖乙細(xì)胞中，與滲透吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 
，其結(jié)構(gòu)與正常生活狀態(tài)相比，有何變化？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同基因型的褐鼠對(duì)滅鼠靈藥物的抗性及對(duì)維生素K的依賴性（即需要從外界環(huán)境中獲取維生素K才能維持正常生命活動(dòng)）的表現(xiàn)型如下表．若對(duì)維生素K含量不足環(huán)境中的褐鼠種群長(zhǎng)期連續(xù)使用滅鼠靈進(jìn)行處理，則褐鼠種群中（　�。�
基因型rrRrRR
滅鼠靈敏感抗性抗性
維生素K依賴性無(wú)中度高度
A、基因r的頻率最終下降至0
B、抗性個(gè)體RR：Rr=1：1
C、RR個(gè)體數(shù)量增加，rr個(gè)體數(shù)量減少
D、絕大多數(shù)抗性個(gè)體的基因型為Rr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某胚胎工程的流程圖．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A、若該工程表示的是胚胎分割技術(shù)，則①可以是卵裂球
B、若該工程表示的是核移植技術(shù)，則①的形成不需要卵細(xì)胞的參與
C、若該工程為體外授精技術(shù)，則獲得的新個(gè)體為克隆動(dòng)物
D、②需注射促性腺激素，以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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