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[選修3：現代生物科技專題]

植物葉肉細胞原生質體的分離和培養(yǎng)的主要過程如下圖所示：

⑴ 獲得原生質體后，需對其進行活力檢查，下列各實驗中，最合適的檢測實驗是________。

A．觀察原生質體的結構是否完整

B．觀察細胞質的流動

C．觀察細胞有絲分裂

D．觀察葉綠體數目的多少

⑵ 從葉片的葉肉細胞到獲得胚狀體的過程中，需要經過________。

①無絲分裂 ②減數分裂 ③有絲分裂

④原代培養(yǎng) ⑤傳代培養(yǎng) ⑥植物體細胞雜交

⑦脫分化 ⑧再分化 ⑨細胞融合

A．①④⑤⑧⑨ B. ②④⑤⑥⑧⑨ C．②⑧⑨ D．③⑦⑧

⑶c步驟的DPD培養(yǎng)基與d步驟所用培養(yǎng)基的主要區(qū)別是 。

⑷ 若為了獲得三七的細胞產物，則只需培養(yǎng)到_____________。若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到___________。

⑸ 如果愈傷組織是轉基因植物細胞培養(yǎng)產生的，在通過基因工程培育轉基因植物的過程中，微生物能起到的重要作用有 (至少答兩點)。

⑹ 目的基因進入受體細胞內，并且在受體細胞內維持穩(wěn)定和表達的過程，稱為 。早期的基因工程操作都用原核生物作為受體細胞是由于原核生物 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建南安僑光中學高一下階段考試5生物卷（解析版） 題型：選擇題

①實驗材料必須是成熟植物活細胞 ②細胞液必須有顏色，否則不能發(fā)生質壁分離和復原 ③細胞液最好有顏色，便于觀察和判斷細胞質壁分離或復原的程度 ④外界溶液必須對細胞無毒害 ⑤外界溶液的濃度應適中，不能過高或過低 ⑥外界溶液的濃度無要求

A. ①③④⑤ B. ①②④⑤ C. ①③④⑥ D. ①②④⑥

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷（解析版） 題型：選擇題

乳腺上皮細胞在孕晚期數量增加，在停止哺乳后數量減少。當向體外培養(yǎng)乳腺組織的培養(yǎng)液中加入泌乳素后，激活細胞質基質中的受體，乳腺組織合成的酪蛋白的量增加了20 倍。測定乳腺組織中RNA的半衰期（半數 RNA降解需要的時間），結果如下表。據此作出的推理不正確的是

A．泌乳素通過提高酪蛋白基因的轉錄效率來促進細胞合成更多酪蛋白

B．乳腺上皮細胞的增殖能力在人體生命活動的不同階段有所差異

C．mRNA 半衰期較短，有利于細胞內蛋白質的種類和含量的調控

D．用標記的酪蛋白基因作為探針進行分子雜交可檢測酪蛋白mRNA

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連20中學高三最后一模（5月）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物----選修3現代生物科技專題】

下面是生產抗β干擾素單克隆抗體的過程，回答相關問題

(1)與傳統方法生成的抗體相比，單克隆抗體最主要的優(yōu)點是特異性強、靈敏度高、_____________。在癌癥治療時，把抗癌細胞的單克隆抗體跟____________相結合，制成的“生物導彈”，借助單克隆抗體的____________作用，將藥物帶到癌細胞位置，將其在原位殺死。

(2)過程①中，將______________容器注入小鼠脾臟中分離B淋巴細胞。實驗小鼠若無胸腺，對實驗結果_____________（有/沒有）影響。

(3)過程②中，B淋巴細胞與骨髓細胞混合，加入___________溶液促進細胞融合，此過程體現的細胞膜結構特點__________.

(4)過程④中，對雜交瘤細胞進行____________和抗體檢測，經多次篩選，就可獲得能分泌抗β干擾素單克隆抗體的細胞

(5)將雜交瘤細胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)，從________中提取抗β干擾素單克隆抗體。

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連20中學高三最后一模（5月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生命活動的敘述中，錯誤的是

A.有氧呼吸和無氧呼吸過程中丙酮酸的消耗途徑不同

B.原核細胞和真核細胞進行翻譯的細胞器不同

C光合作用和化能合成作用中合成有機物的能量來源不同

D.動作電位和靜息電位產生時細胞內外的K+/Na+比值不同

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科目：高中生物 來源：2016屆江西宜春四校高考聯考押題卷理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示春季晴天某密閉蔬菜大棚內一晝夜CO2濃度的變化。乙圖曲線a表示某種植物在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強度的變化光合速率的變化情況；在B點時改變某種條件，結果發(fā)生了如曲線b變化。丙圖表示溫度適宜且不變的條件下測得的某植物光合作用速率與光照強度之間的關系。請分析回答：

⑴ 甲圖中，植物光合作用開始于 （填“a時刻之前”、“a時刻”或“a時刻之后”）。b時刻蔬菜根尖產生ATP的細胞器有 。

⑵ 乙圖在B點時改變的某種條件最可能是 。

⑶ 乙圖中A點與B點相比較，A點時葉綠體中C3的含量 （填“增多”或“減少”）。

⑷ 丙圖中G（2.5，0.56）點時，該植物光合作用合成有機物(以葡萄糖計算)的速率為 mol/h。

⑸ 若適應升高CO2濃度，其它條件不變，則丙圖中曲線如何變化？請在丙圖中繪出變化后的曲線。

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈六中高三下第四次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現代生物科技專題】

人外周血單核細胞能合成白介素2(IL～2)。該蛋白可增強機體免疫功能，但在體內易被降解。研究人員將IL－2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個融合基因，并在酵母菌中表達，獲得具有IL－2生理功能、且不易降解的IL－2－HSA融合蛋白。其技術流程如圖。請回答下列問題。

(1)培養(yǎng)人外周血單核細胞需要無菌、無毒的環(huán)境，為防止培養(yǎng)過程中的污染，通常要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的_____；為保證營養(yǎng)充足，通常要在細胞培養(yǎng)液中添加_____；除提供適宜培養(yǎng)溫度和pH外，還需適宜氣體環(huán)境，通常將培養(yǎng)皿置于含_____的混合氣體培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。

(2) 圖中②表示________過程，圖中③表示________過程。

(3) 表達載體1中的位點________，應為限制酶BglⅡ的識別位點，才能成功構建表達載體2。表達載體2導入酵母菌后，融合基因轉錄出的mRNA中，與IL－2蛋白對應的堿基序列不能含有________(起始、終止)密碼子，才能成功表達出IL－2－HSA融合蛋白。

(4)應用____________雜交技術可檢測酵母菌是否表達出IL－2－HSA融合蛋白。IL－2－HSA融合蛋白從酵母菌細胞中排出，需要酵母菌細胞中_________（細胞器）的加工。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省中山市高三5月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究某種植物的一些生理特征，研究人員做了一系列的相關實驗。下圖是在不同的光照條件下測定的其光合作用速率變化情況。請分析回答下列問題：

（1）從圖中a～b段可以看出，限制葉片光合作用速率的主要環(huán)境因素是_________。若其他條件不變，對類胡蘿卜素而言，有效輻射的光主要是_________________________。

（2）圖中i點時，葉肉細胞內合成［H］的場所有____________________。

（3）)經測定，晴天遮光條件下該植物的CO2釋放速率為0.6μmol·m-2·s-1，則g點時該植物的O2產生速率為_______________μmol·m-2·s-1。

（4）每分子葉綠素含有一個Mg2+，可被H＋、Cu2+等置換。在用該植物的綠葉做“色素的提取與分離”實驗時，濾液用5%的HCl處理一段時間后，其顏色與研磨時未加_____的顏色相似，呈黃褐色。實驗室常用含Cu2+的試劑處理葉片，可形成銅代葉綠素，能長時間保持葉片標本的綠色，其原因可能是________________。

（5）該植物收獲后的果實可以采用_______________(填植物激素名稱)進行催熟。經測定，該植物細胞內DNA、RNA和蛋白質的物質含量比例為1:3.1:11，研究者用生長素處理該植物細胞后，細胞內這些物質含量比例變?yōu)?:3.1:21.7。據此分析，生長素作用于植物細胞的分子機制是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下丘腦與人體內許多生理活動的調節(jié)密切相關．圖中甲、乙、丙表示下丘腦的某些區(qū)域，A、B、C表示不同的調節(jié)途徑．請據圖作答：

（1）當血糖升高時，下丘腦通過A（填圖中字母）途徑釋放作用于胰島B細胞，引起胰島素分泌增多，使血糖濃度恢復正常．
（2）有時人體免疫系統會被過度激活，特異性地攻擊能分泌胰島素的細胞，使其裂解死亡，導致胰島素依賴型糖尿病．從免疫學角度分析，此病屬于自身免疫．另一種類型的糖尿病，患者血液中胰島素水平不低于正常值但存在“胰島素抵抗”現象，推測此種糖尿病的致病機理可能是靶細胞受體異常，不能識別胰島素．
（3）人在炎熱環(huán)境中汗腺分泌增強，這是下丘腦通過A（填圖中字母）途徑調節(jié)的．請寫出該調節(jié)過程的反射弧：溫覺感受器→傳入神經→→傳出神經→汗腺．
（4）當人體受到寒冷刺激時，C途徑可代表激素分泌的分級調節(jié)，該激素在人體內需要源源不斷地產生，是因為由于激素起作用后被立即分解．

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