【題目】下列關(guān)于高產(chǎn)奶?寺∵^(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是
A.供體牛體細(xì)胞在進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí),會(huì)發(fā)生細(xì)胞貼壁和接觸抑制的現(xiàn)象
B.培養(yǎng)至MⅡ中期的卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有能促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)
C.通過(guò)電刺激促進(jìn)供體與去核受體細(xì)胞兩兩融合,供體核進(jìn)入卵母細(xì)胞
D.胚胎移植時(shí),應(yīng)將重組細(xì)胞直接移入代孕母牛的子宮
【答案】D
【解析】
體細(xì)胞核移植過(guò)程:
A、體細(xì)胞在進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí),會(huì)發(fā)生貼壁生長(zhǎng)和接觸抑制的現(xiàn)象,A正確;
B、MⅡ中期的卵母細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中含有能促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì),B正確;
C、通過(guò)電刺激可以使兩細(xì)胞融合,供體核進(jìn)入卵母細(xì)胞,C正確;
D、胚胎移植時(shí),應(yīng)先將重組細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎,把早期胚胎移入代孕母牛的子宮,D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是
A.鮑森·詹森的實(shí)驗(yàn)中一組用單側(cè)光照射去尖端的胚芽鞘,另一組胚芽鞘尖端下部放瓊脂片再用單側(cè)光照射
B.拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種影響在其下部分布不均勻造成胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)
C.溫特的實(shí)驗(yàn)證明引起胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)是吲哚乙酸
D.1931年科學(xué)家首先從人尿中分離出具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖(X、Y、Z表示器官,a、b表示激素),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中X代表的器官是_________,Y代表的器官是________。激素b的名稱是______,它作用的靶器官是甲狀腺。
(2)天氣寒冷時(shí),人體血液中甲狀腺激素含量會(huì)有所________(填“增加”或“減少”)。
(3)當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制X、Y分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌分離等工作;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是________;然后,將1 mL水樣稀釋100倍,在4個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1 mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,4個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為29、39、38和37,據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為______。
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)_____滅菌。
(3)示意圖A和B中,_______表示的是用平板劃線法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。能夠得到單菌落的是圖示_________________。
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中___的含量,同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率。
(5)圖B的接種工具是_______,如果B的菌種是某細(xì)菌,則一般稀釋倍數(shù)為________倍。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)。
回答下列問(wèn)題:
(1)草在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分是_____,鷹在最短的食物鏈中處于第_____個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)兔取食草所同化的能量的去向包括_____、流向狐和鷹、流向分解者和未利用。這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減和_____的特點(diǎn)。
(3)該草原的結(jié)構(gòu)和功能長(zhǎng)期維持穩(wěn)態(tài)是靠_____實(shí)現(xiàn)的。與該生態(tài)系統(tǒng)相比,苔原生態(tài)系統(tǒng)的土壤更容易積累有機(jī)物質(zhì),其原因是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員將分離得到的葉綠體懸液置于適宜強(qiáng)度的光照下,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)懸液中有氧氣產(chǎn)生。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.用差速離心法分離葉綠體并置于清水中,從而獲得葉綠體懸液
B.離體的葉綠體在光照下產(chǎn)生氧氣的過(guò)程需要消耗ATP
C.氧氣在葉綠體基粒的薄膜上產(chǎn)生,自由擴(kuò)散到葉綠體外
D.葉綠體不能吸收自然光中的綠光并轉(zhuǎn)換光能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示光色素紙層析的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.研磨時(shí)加入CaCO3能避免葉綠素被破壞
B.層析液是有機(jī)溶劑,可使用無(wú)水乙醇代替層析液
C.菠菜濾紙條上藍(lán)綠色的色素帶最寬
D.藍(lán)藻不含有葉綠素b
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究2,4-D溶液濃度對(duì)迎春枝條生根的影響,某同學(xué)首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液。然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長(zhǎng)素類似物濃度在__________mol/L之間,圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的生長(zhǎng)素類似物濃度是__________mol/L。
(2)圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性特點(diǎn)的是圖__________;a、b、c、d四處中,生長(zhǎng)素類似物可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是__________處。
(3)為驗(yàn)證重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分,可行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:將生長(zhǎng)狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三組,其中B、C組分別按下圖__________和__________處理作為實(shí)驗(yàn)組,三組均在適宜條件下水平放置一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘彎曲情況。實(shí)驗(yàn)應(yīng)在無(wú)光的條件下進(jìn)行,因?yàn)?/span>________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)模式圖,A~E表示其組成,甲、乙是置于神經(jīng)纖維B、D外膜上記錄電位變化的電位計(jì)。請(qǐng)回答:
(1)該反射弧中C為___________,E為__________。
(2)刺激a點(diǎn)引起A收縮,該過(guò)程__________(選填“屬于”、“不屬于”)反射。在__________(選填“a”、“b”、“a或b”)點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度刺激時(shí),甲、乙兩電位計(jì)都可記錄到電位變化。當(dāng)電位計(jì)發(fā)生第一次偏轉(zhuǎn)時(shí),主要是由__________的跨膜運(yùn)輸引起的,該跨膜運(yùn)輸__________(選填“需要”、“不需要”)消耗能量。隨后在C中的神經(jīng)元間(突觸)發(fā)生的信號(hào)變化是__________,引起上述信號(hào)變化的信息分子是__________。
(3)縮手反射屬于__________(選填“條件”、“非條件”)反射。取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺手指時(shí),并未發(fā)生縮手反射,原因是該反射受到__________的控制。
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