【題目】下列有關(guān)平板劃線操作的敘述正確的是

A. 使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿，操作過(guò)程中不再滅菌

B. 培養(yǎng)基配置完成后，先用高壓蒸汽滅菌鍋滅菌，再調(diào)整pH值

C. 培養(yǎng)皿蓋打開(kāi)后將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，劃三至五條平行線即可

D. 正確劃線稀釋菌種后，蓋上皿蓋，將平板倒置，放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

【答案】D

【解析】

平板劃線法：通過(guò)接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面。其操作步驟是：
①將接種環(huán)在酒精燈火焰上灼燒直至燒紅。
②在酒精燈火焰旁冷卻接種環(huán)，并打開(kāi)大腸桿菌的菌種試管的棉塞。
③將菌種試管口通過(guò)火焰達(dá)到消滅試管口雜菌的目的。
④將冷卻的接種環(huán)伸入到菌液中取出一環(huán)菌種。
⑤將菌種試管口再次通過(guò)火焰后塞上棉塞。
⑥將皿蓋打開(kāi)一條縫隙，把接種環(huán)伸入平板內(nèi)劃3～5條平行線，蓋上皿蓋，不要?jiǎng)澠婆囵B(yǎng)基。
⑦灼燒接種環(huán)，冷卻后從第一區(qū)劃線末端開(kāi)始向第二區(qū)域內(nèi)劃線。重復(fù)上述過(guò)程，完成三、四、五區(qū)域內(nèi)劃線。注意不要將第五區(qū)的劃線與第一區(qū)劃線相連。
⑧將平板倒置放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。

使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿，操作過(guò)程中還需滅菌，因?yàn)榻臃N環(huán)會(huì)沾有細(xì)菌，A錯(cuò)誤；培養(yǎng)基配置完成后，先調(diào)整pH值，再用高壓蒸汽滅菌鍋滅菌，B錯(cuò)誤；將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內(nèi)，劃三至五條平行線，還需蓋上培養(yǎng)皿蓋，防止空氣中雜菌混入，C錯(cuò)誤；正確劃線稀釋菌種后，蓋上皿蓋，將平板倒置，放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的黑身與灰身是一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)遺傳因子用A和a表示）�，F(xiàn)有4只果蠅甲、乙、丙、丁，其中甲和乙為雌果蠅，丙和丁為雄果蠅，甲、乙、丙均為黑身果蠅，丁為灰身果蠅。已知甲和丁交配產(chǎn)生的后代全部為黑身果蠅，乙和丁交配產(chǎn)生的后代中既有黑身果蠅，又有灰身果蠅。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）黑身和灰身的顯隱性關(guān)系是________________________________________________，判斷的理由是________________________________________________。

（2）甲、乙、丁三只果蠅的遺傳因子組成依次是________、________、________。

（3）為鑒定丙是純合子還是雜合子，請(qǐng)從上述果蠅中選材設(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn)。（寫出簡(jiǎn)單思路）________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的敘述正確的是

A.大腸桿菌的染色體可在光學(xué)顯微鏡下直接觀察到

B.細(xì)菌代謝速率極快，細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

C.病毒可利用細(xì)菌的核糖體合成蛋白質(zhì)

D.藍(lán)藻和綠藻都能利用葉綠體進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可以與動(dòng)物細(xì)胞的吞噬泡融合，并消化掉吞噬泡內(nèi)物質(zhì)的細(xì)胞器是（ ）

A.線粒體B.溶酶體

C.高爾基體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員為了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和濃度對(duì)藍(lán)莓組培苗生根的影響，開(kāi)展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。具體方法如下：

①選用生長(zhǎng)良好、生理狀態(tài)相似的藍(lán)莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用。

②采用不同的處理方法，對(duì)制備好的單苗段進(jìn)行處理。方法Ⅰ是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上。方法Ⅱ是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中。

③培養(yǎng)至12d、18d和30d，統(tǒng)計(jì)生根率，記錄的數(shù)據(jù)如下表。

方法

組別

IBA濃度(mg／L)

12d生根率(％)

18d生根率(％)

30d生根率(％)

Ⅰ

1

0

0

1

1

2

0.05

0

20

74

3

0.1

0

12

50

4

0.2

0

l1

48

5

0.5

0

10

47

Ⅱ

6

0

0

1

1

7

200

70

100

100

8

500

4

90

91

9

1000

0

87

88

（1）在本實(shí)驗(yàn)中，每組別都要選取多根單苗段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是__________________。

（2）在方法Ⅰ中，IBA濃度為0.5 mg/L時(shí)，對(duì)誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起_____作用。若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是在IBA濃度__________范圍內(nèi)，設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)研究。

（3）使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓單苗段生根時(shí)，采用方法____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好，原因是使用該處理方法時(shí)，在________________ 、_______________ 等方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

（4）有人提出單苗段生根可能需要光照，為此設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

①將用適宜濃度IBA溶液處理過(guò)的單苗段隨機(jī)均分為甲、乙兩組，分別接種到基本培養(yǎng)基中。

②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組____________。

③培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì)_____________。

④分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A.細(xì)胞核是細(xì)胞的代謝中心

B.核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

C.染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)的重要結(jié)構(gòu)

D.真核生物的所有細(xì)胞都至少有一個(gè)細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)細(xì)胞染色，被染成藍(lán)色的是死細(xì)胞，不著色的是活細(xì)胞。做出以上判斷主要是依據(jù)細(xì)胞膜的哪種功能

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

C.控制細(xì)胞的代謝和遺傳D.實(shí)現(xiàn)細(xì)胞與外界環(huán)境的能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是

A.草履蟲(chóng)直接從內(nèi)環(huán)境中獲取生存所必需的養(yǎng)料和氧氣

B.胰島素、生長(zhǎng)素、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)屬于內(nèi)環(huán)境的成分

C.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所

D.腦嚴(yán)重缺氧會(huì)導(dǎo)致腦細(xì)胞中鈉離子濃度升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，正確的是（ ）

A. 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B. 若要鑒定花生種子細(xì)胞中是否含有脂肪，一定需要用顯微鏡觀察

C. 鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑（甲液和乙液混合均勻后再加入）

D. 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需水浴加熱2 min才能看到紫色

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同步練習(xí)冊(cè)答案