Question

圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中，甲代表的生物成分是

 

，B代表的生理過程是

 

．碳在甲、乙、丙之間以

 

形式傳遞．若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值，則說明生物多樣性具有

 

價值．
（2）圖2中，農(nóng)作物同化的有機(jī)物中能量的去向有、被分解者利用．從生態(tài)系統(tǒng)的主要功能分析，該生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地實(shí)現(xiàn)了．
（3）與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較

 

．原因是

 

．
（4）圖2中屬于圖1中丙代表的生物有

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

專題：

分析：分析圖1：圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，其中甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者、丙是分解者；A表示光合作用；B表示呼吸作用．
分析圖2：圖2為某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖，該生態(tài)農(nóng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級利用．

解答： 解：（1）由以上分析可知，圖1中甲是生產(chǎn)者，B是呼吸作用．甲、乙、丙屬于生物群落，而碳在生物群落中以有機(jī)物的形式傳遞．若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值，則說明生物多樣性具有直接價值．
（2）圖2中農(nóng)作物同化的能量的去向有自身呼吸消耗、流入下一營養(yǎng)級、被分解者利用．圖2生態(tài)農(nóng)業(yè)較好地實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級利用．
（3）與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，圖2所示生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力弱，因此其抵抗力穩(wěn)定性較．
（4）圖1中的丙是分解者，在圖2中食用菌和蚯蚓屬于分解者．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者　呼吸作用（細(xì)胞呼吸）　有機(jī)物   直接
（2）自身呼吸消耗　流入下一營養(yǎng)級（流入第二營養(yǎng)級）   物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級利用
（3）低 生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力弱
（4）食用菌、蚯蚓

點(diǎn)評：本題結(jié)合碳循環(huán)模式圖和某生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)農(nóng)業(yè)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各成分及過程的名稱；識記生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動過程，掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，能結(jié)合圖解答題．