2.基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA,經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA.某些剪切過程不需要蛋白質(zhì)性質(zhì)的酶參與.大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個(gè)體發(fā)育的某一階段合成,不同的mRNA合成后以不同的速度被降解.下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A.某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成
B.一個(gè)基因可能參與控制生物體的多種性狀
C.mRNA的產(chǎn)生與降解與個(gè)體發(fā)育階段有關(guān)
D.初始RNA的剪切、加工在核糖體完成,加工修飾新生肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

分析 基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,且在細(xì)胞核中完成初始RNA的剪切、加工,形成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA.雙縮脲試劑是用于鑒定蛋白質(zhì)的,可與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng).大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個(gè)體發(fā)育的某一階段合成,不同的mRNA合成后以不同的速度被降解,說明mRNA的產(chǎn)生、降解與個(gè)體發(fā)育階段有關(guān).

解答 解:A、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,而題中說“某些剪切過程不需要蛋白質(zhì)性質(zhì)的酶參與”,則這些mRNA的剪切由RNA催化完成,A正確;
B、題中說“基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA,經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA”,則一個(gè)基因可以指導(dǎo)多種蛋白質(zhì)的合成,B正確;
C、據(jù)題意可知,大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個(gè)體發(fā)育的某一階段合成、不同的mRNA合成后以不同的速度被降解,說明mRNA的產(chǎn)生與降解與個(gè)體發(fā)育階段有關(guān),C正確;
D、轉(zhuǎn)錄過程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),因此RNA在細(xì)胞核內(nèi)合成,則其剪切、加工也應(yīng)在細(xì)胞核內(nèi)完成,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題屬于信息題,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能根據(jù)題干中的信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

通常胃液的pH約為1.8左右,在測(cè)定胃蛋白酶活性時(shí),將胃蛋白酶溶液pH由10降到1的過程中,酶的活性將( )

A.不斷上升 B.先升后降

C.先降后升 D.沒有變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.不同生態(tài)系統(tǒng)之間物質(zhì)和能量的傳遞稱為資源補(bǔ)貼,如淡水生態(tài)系統(tǒng)的資源補(bǔ)貼包括落入水體的樹葉凋落物、陸地昆蟲、生殖洄游的海洋魚類、污染物等.下列有關(guān)資源補(bǔ)貼的敘述不正確的是( 。
A.可增加群落物種豐富度B.可改變消費(fèi)者營養(yǎng)級(jí)
C.可降低生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性D.可提高能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述,正確的是( 。
A.在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,將染色的洋蔥根尖置于載玻片上,蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察
B.用蘇丹Ⅲ鑒定淺色脂肪樣液,要用到顯微鏡
C.綠葉色素分離實(shí)驗(yàn)中,用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線均勻地畫出一條細(xì)線,待濾液干后,再重復(fù)一兩次即可
D.在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂和觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,都用到15%的酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某動(dòng)物精原細(xì)胞增殖和形成精子過程的示意圖,圖中標(biāo)明了部分染色體上的基因.①③細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)(粒)向兩極移動(dòng)的時(shí)期.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.①中有同源染色體,染色體數(shù)目最多為4n,DNA數(shù)目為4a
B.③中染色體數(shù)目為2n,DNA數(shù)目為2a
C.②中有姐妹染色單體,①③會(huì)發(fā)生姐妹染色單體分離
D.與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、Ab、AB

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)選材及理由正確的是( 。
A.制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)可選擇大腸桿菌,因其為原核生物,沒有其他膜結(jié)構(gòu)
B.研究伴性遺傳實(shí)驗(yàn)可選擇豌豆,因其具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀
C.探究細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)可選擇乳酸菌,因其為兼性厭氧菌
D.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)可選擇紫色洋蔥外表皮,因其有色素易于觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.tRNA分子中存在氫鍵
B.mRNA、tRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成
C.控制酵母菌性狀的基因位于擬核和線粒體DNA上
D.如果某種生物只含1種或不含核酸,則該生物一定不是細(xì)胞生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物變異的敘述,正確的是( 。
A.用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會(huì)結(jié)出無籽西瓜
B.交叉互換會(huì)導(dǎo)致同源染色體染色單體上的非等位基因重新組合
C.基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因型
D.六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)得到的是三倍體,該個(gè)體在減數(shù)分裂時(shí)常常發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于HIV的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.不衛(wèi)生的文身、文眉等器械有可能傳播HIV
B.HIV具有高度變異性,致使疫苗效果難以持久
C.HIV感染人群比健康人更容易患流感、惡性腫瘤等疾病
D.感染者體內(nèi)的HIV中的遺傳物質(zhì)可通過生殖細(xì)胞傳給子代

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