下列以花生為材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，正確的是

A．將子葉切成薄片做成裝片，滴加蘇丹Ⅲ染液，肉眼能觀察到橘黃色的脂肪顆粒

B．用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對(duì)葉肉細(xì)胞染色，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

C．用顯微鏡觀察根尖成熟區(qū)細(xì)胞，可觀察到分裂期的圖像

D．用根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，為取得更好的觀察效果需縮小光圈或換平面鏡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖甲表示某植物在一定光照條件和CO2濃度時(shí)，溫度對(duì)單位時(shí)間內(nèi)CO2吸收量與O2利用量的影響；圖乙中a、b、c、d、e、f代表進(jìn)出兩種細(xì)胞器的氣體．請(qǐng)回答下列問題：

（1）甲圖中溫度為d（填字母）時(shí)，植物的光合作用強(qiáng)度最大；溫度由c→d時(shí)CO2吸收量逐漸下降的原因是該階段隨溫度升高，呼吸酶活性增強(qiáng)大于光合酶活性增強(qiáng)，細(xì)胞呼吸增強(qiáng)速率大于光合作用的增強(qiáng)速率，因此植物從外界吸收的二氧化碳越來越少．
（2）甲圖中b點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度的3倍．溫度為c時(shí)，在上述條件下植物能否生長(zhǎng)？并說明理由：能，此時(shí)光合作用大于呼吸作用，即凈光合作用為正值，積累有機(jī)物，植物能生長(zhǎng)．
（3）乙圖中X代表的物質(zhì)是丙酮酸和[H]，結(jié)構(gòu)①中完成光能到活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜I結(jié)構(gòu)②的膜上完成的物質(zhì)變化是[H]和氧氣結(jié)合生成水．
（4）甲圖中a點(diǎn)時(shí)，乙圖a～f過程中會(huì)發(fā)生的是abcd．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．蜜蜂是具有社會(huì)性行為的昆蟲．一個(gè)蜂群包括一只蜂王、幾只雄蜂和眾多工蜂．蜂王專職產(chǎn)卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、喂養(yǎng)幼蟲、清理蜂房等工作．請(qǐng)回答下列問題：
（1）蜂王、雄蜂和工蜂共同生活，各司其職，這種現(xiàn)象稱為種內(nèi)互助．
（2）未受精卵發(fā)育成雄蜂，受精卵發(fā)育成雌性的蜂王或工蜂，這表明蜜蜂的性別由染色體數(shù)目決定．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)了工蜂清理蜂房行為不同的兩個(gè)蜂相，分別稱為“衛(wèi)生”蜂（會(huì)開蜂房蓋、能移走死蛹）和“非衛(wèi)生”蜂（不會(huì)開蜂房蓋、不能移走死蛹）．為研究工蜂行為的遺傳規(guī)律，進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)：

①“非衛(wèi)生”蜂的工蜂行為是顯性（顯性/隱性）性狀．
②工蜂清理蜂房的行為是受兩對(duì)基因控制的，符合基因的自由組合定律．判斷依據(jù)是測(cè)交后代四種表現(xiàn)型比例相等．
③本實(shí)驗(yàn)中測(cè)交選擇了F1代的蜂王作母本與“衛(wèi)生”蜂的雄蜂交配．
④測(cè)交后代中純合體的表現(xiàn)型是會(huì)開蜂房蓋、能移走死蛹，新類型Ⅰ的表現(xiàn)型是會(huì)開蜂房蓋、不能移走死蛹．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀．下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中：
①紫花×紫花→紫花，
②紫花×紫花→301紫花+101白花
③紫花×白花→紫花
④紫花×白花→98紫花+102白花
能判斷顯性和隱性關(guān)系的是（　　）
A．①和②B．③和④C．①和③D．②和③

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科目：高中生物 來源：2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．正常體溫是人體內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的表現(xiàn)之一

B．膝跳反射完成過程中存在興奮的傳遞

C．興奮通過突觸結(jié)構(gòu)傳遞時(shí)，信號(hào)變化由電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

D．人體調(diào)節(jié)體溫的中樞在大腦皮層，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的中樞在下丘腦

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科目：高中生物 來源：2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①、②、③分別代表某個(gè)概念或某類物質(zhì)。下列各項(xiàng)中能構(gòu)成圖中關(guān)系的是

A．血漿、內(nèi)環(huán)境、淋巴 B．物種、群落、種群

C．酶、蛋白質(zhì)、激素 D．DNA、染色體、基因

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換時(shí)，表達(dá)產(chǎn)物將變?yōu)槊竃。表中顯示了與酶X相比，酶Y可能出現(xiàn)的四種狀況，對(duì)這四種狀況出現(xiàn)的原因判斷不正確的是

A．狀況①中氨基酸序列一定發(fā)生了變化

B．狀況②一定是因?yàn)榘被衢g的肽鍵數(shù)減少了50%

C．狀況③可能是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致了終止密碼位置變化

D．狀況④的突變不會(huì)導(dǎo)致tRNA的種類增加

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市普陀區(qū)高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有兩種固體培養(yǎng)基，已知其配制時(shí)所加的成分如下表：

成分

KH2PO4

MgSO4•

7H2O

NaCl

CaSO4•

2H2O

CaCO3

葡萄

糖

純淀

粉

甲培養(yǎng)基

含量

0.02%

0.02%

0.02%

0.01%

0.5%

0.5%

2%

乙培養(yǎng)基

含量

0.02%

0.02%

0.02%

0.01%

0.5%

﹣

﹣

用這兩種培養(yǎng)基分離土壤中的兩種微生物，你認(rèn)為它們適于分離( )

A．甲培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌；乙培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌

B．甲培養(yǎng)基適于分離酵母菌；乙培養(yǎng)基適于分離真菌

C．甲培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型自生固氮菌；乙培養(yǎng)基適于分離自養(yǎng)型自生固氮菌

D．甲培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型共生細(xì)菌；乙培養(yǎng)基適于分離異養(yǎng)型共生固氮菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．將甲綿羊體細(xì)胞的細(xì)胞核移入乙綿羊的去除細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，再將此細(xì)胞植入丙綿羊的子宮內(nèi)，生出的小綿羊即“克隆綿羊”．那么，此“克隆綿羊”的性狀（　　）
A．與甲基本相同B．與乙基本相同
C．與丙基本相同D．與各綿羊不一定相同

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