A、(2)(5)(6) |
B、(2)(3)(5) |
C、(1)(4)(5) |
D、(2)(3)(6) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗 |
B、采用單倍體育種技術(shù)快速大量育苗 |
C、采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上 |
D、采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
培養(yǎng)皿 | 培養(yǎng)基成分 | 菌落數(shù) |
Ⅰ | 瓊脂、葡萄糖 | 35 |
Ⅱ | 瓊脂、葡萄糖、生長因子 | 250 |
Ⅲ | 瓊脂、生長因子 | 0 |
A、該實驗采用的是液體培養(yǎng)基 |
B、該實驗采用平板劃線法接種 |
C、Ⅰ和Ⅲ對照;說明大腸桿菌的生長不需要生長因子 |
D、Ⅱ和Ⅲ對照,說明大腸桿菌的生長需要糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
- 3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①所示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體(Y1)與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對血糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高 |
B、②所示的抗體(Y2)導(dǎo)致胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌減少,血糖濃度升高,這種病屬于過敏反應(yīng) |
C、上述三種病中可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的病癥為①②③ |
D、有一種青年型(Ⅱ型)糖尿病患者,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出糖尿癥狀,最有可能類似于圖示中的①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞 |
B、T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子 |
C、吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒 |
D、漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)1和物質(zhì)3分別為過程②提供能量和氧氣 |
B、過程①需要葉綠體色素、酶參與,發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜 |
C、過程⑤發(fā)生在線粒體基質(zhì),需要物質(zhì)4氧氣參與 |
D、過程③④⑤中,有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)變成了ATP中活躍化學(xué)能和熱能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同生長階段植物根系吸收水分的速率相同 |
B、土壤溫度不影響植物根系對無機(jī)鹽離子的吸收 |
C、植物根尖細(xì)胞吸收水分主要依靠滲透作用 |
D、植物根細(xì)胞能逆濃度梯度吸收土壤中的無機(jī)鹽離子 |
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