雜交組合 | 后代紅果植株 | 后代黃果植株 |
A×B | 21 | 7 |
C×D | 0 | 25 |
E×F | 19 | 19 |
G×D | 30 | 0 |
分析 1、基因分離定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代;按照分離定律基因型為Aa的個體產生的配子的類型是A:a=1:1,自交后代的基因型及比例是AA:Aa:aa=1:2:1,測交后代的基因型是Aa:aa=1:1.
2、A×B→紅果植株:黃果植株=3:1,因此紅果對黃果是顯性性狀,A、B的基因型是Aa×Aa;C×D→都表現為黃果,黃果是隱性性狀,因此親本C、D的基因型是aa×aa;E×F→紅果:黃果=1:1,相當于測交實驗,親本基因型是Aa×aa,分別表現為紅果、黃果;G×D→都為紅果,由于D的基因型是aa,因此G的基因型是AA,表現為紅果.
解答 解:(1)由分析可知,番茄A植株的基因型是Aa;G植株的基因型是AA.
(2)由分析可知,E、F的基因型是Aa、aa,E的基因型是Aa,則F的基因型是aa.
(3)由分析可知,E、F的基因型是Aa×aa,雜交后代Aa:aa=1:1,雜合子是Aa,占50%;A、B的基因型是Aa、Aa,后代的基因型及比例是AA:Aa:aa=1:2:1,其中1AA、2Aa為紅果,雜合子的比例是$\frac{2}{3}$.
(4)雜交組合A×B、C×D、E×F、G×D中,只有雜交組合A×B的后代中含有紅果純合子,紅果中純合子的比例是$\frac{1}{3}$,理論上純合子的數量是21×$\frac{1}{3}$=7株.
故答案為:
(1)Aa AA
(2)aa
(3)50 $\frac{2}{3}$
(4)7
點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律的實質,學會根據子代的表現型及比例關系推測親本基因型,并應用正推法解答分離定律問題.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學高二下第一次月考(3月)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物技術的應用實例中,運用的原理與其他各項不同的是( )
A、利用人參細胞發(fā)酵罐懸浮培養(yǎng)人參細胞,提取人參皂苷
B、利用花藥離體培養(yǎng)獲得植物單倍體植株
C、將轉入貯存蛋白基因的向日葵細胞培育成植株
D、通過植物組織培養(yǎng)獲得人工種子并發(fā)育成植株
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補考試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人體某種組織內的各種結構示意圖,A、B、C、D表示的是結構,①、②、③、④表示的是液體,有關此圖的敘述不正確的是( )
A.②可以進人A,C,D
B.圖中O2濃度最低的液體是③
C.CO2濃度最高的液體是②
D.①②③④組成了體液,其中①、②、④構成了內環(huán)境
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應向小鼠體內注入Thy-1抗原 | |
B. | 可用滅活的病毒誘導B細胞和骨髓瘤細胞融合 | |
C. | 融合后的細胞即為所需的雜交瘤細胞 | |
D. | 該過程涉及動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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