A、重氮化→酸化→顯色→比色 |
B、重氮化→酸化→比色→顯色 |
C、酸化→重氮化→顯色→比色 |
D、酸化→重氮化→比色→顯色 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體變異 | B、基因工程 |
C、細胞雜交 | D、雜交育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 試劑或實驗用品 | 用途 |
A | 濾紙條 | 防止色素被破壞 |
B | 碳酸鈣 | 有助研磨 |
C | 無水乙醇 | 提取色素 |
D | 二氧化硅 | 層析分離 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、①⑥ |
C、①④⑥ | D、①④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若幼苗胚芽鞘向光側生長素濃度為m,則幼苗胚芽鞘背光側生長素濃度大于2m |
B、若某植物頂芽的生長素濃度為m時,則側芽生長素濃度范圍為(2m,i) |
C、若水平放置植物的莖部,近地側生長素濃度為2m,則莖部遠地側生長素濃度應低于m |
D、圖式可以很好地說明生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞2、細胞4依靠細胞表面的糖蛋白識別信息 |
B、信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2快 |
C、若細胞1為下丘腦中的分泌細胞,產生的激素作用于細胞2,則細胞2是甲狀腺細胞 |
D、人體對寒冷的反應與乙圖所示調節(jié)有關,也與甲圖所示的調節(jié)有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雙縮脲試劑,呈紫色 |
B、碘液,呈藍色 |
C、蘇丹Ⅲ染液,呈橘黃色 |
D、斐林試劑,呈磚紅色 |
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