18.據(jù)報(bào)道某實(shí)驗(yàn)室在海泥中分離純化得到多株海洋嗜鹽細(xì)菌,經(jīng)篩選發(fā)現(xiàn)其中某種嗜鹽菌能產(chǎn)生胡蘿卜素.某微生物興趣小組進(jìn)行了如下的探究和分析,請據(jù)此回答以下問題:
(1)該小組用接種海泥的某種固體培養(yǎng)基獲得海洋嗜鹽細(xì)菌,所用的培養(yǎng)基從功能上看,屬于選擇培養(yǎng)基.該培養(yǎng)基的成分中無機(jī)鹽的含量應(yīng)該比通用培養(yǎng)基高.
(2)在海泥中獲得產(chǎn)生胡蘿卜素的嗜鹽菌后,可用平板劃線法或稀釋涂布平板法方法進(jìn)行分離和純化.純化得到的菌株需要長期保存,可采用甘油管藏方法.
(3)為了探究該菌的最適生長條件,小組決定分組培養(yǎng)并用間接計(jì)數(shù)法對細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù).間接計(jì)數(shù)法菌液的接種量是0.2ml.最終選取菌落數(shù)在30~300間的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),大于300個菌落的平板不參與計(jì)數(shù)的原因是多于300,菌落重疊的概率大,將產(chǎn)生較大誤差.
(4)提取和鑒定上述分離純化所得的細(xì)菌發(fā)酵產(chǎn)生的物質(zhì)應(yīng)選用萃。ㄕ麴s、萃。┓,原因是胡蘿卜素不易揮發(fā),易溶于有機(jī)容劑(答兩點(diǎn)即可).

分析 1、培養(yǎng)基按功能分:

種類制備方法特征用途
選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌
鑒別培養(yǎng)基加入某種試劑或化學(xué)藥品依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計(jì)鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
3、植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等.
(1)蒸餾法:芳香油具有揮發(fā)性.把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱,水蒸氣能將揮發(fā)性較強(qiáng)的芳香油攜帶出來,形成油水混合物;冷卻后,油水混合物又會重新分成油層和水層,除去水層便得到芳香油,這種提取方法叫蒸餾法.
根據(jù)蒸餾過程中原料放置的位置的標(biāo)準(zhǔn),將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾.
(2)萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑中,使芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點(diǎn)的溶劑,剩下的就是芳香油.
(3)壓榨法:在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機(jī)械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法.

解答 解:(1)該培養(yǎng)基的作用是篩選獲得海洋嗜鹽細(xì)菌,屬于選擇培養(yǎng)基;因?yàn)橐Y選的是嗜鹽細(xì)菌,所以培養(yǎng)基的成分中無機(jī)鹽的含量應(yīng)該比通用培養(yǎng)基高.
(2)分離和純化微生物常用平板劃線法或稀釋涂布平板法.長期保存菌種,可采用甘油管藏法.
(3)間接計(jì)數(shù)法菌液的接種量是0.2ml.計(jì)數(shù)時,若菌落數(shù)目多于300,則菌落重疊的概率大,將產(chǎn)生較大誤差,因此最終選取菌落數(shù)在30~300間的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),大于300個菌落的平板不參與計(jì)數(shù).
(4)嗜鹽菌能產(chǎn)生胡蘿卜素,而胡蘿卜素不易揮發(fā),易溶于有機(jī)容劑,因此提取胡蘿卜素應(yīng)選用萃取法.
故答案為:
(1)選擇     無機(jī)鹽
(2)平板劃線法或稀釋涂布平板法       甘油管藏
(3)0.2      多于300,菌落重疊的概率大,將產(chǎn)生較大誤差
(4)萃取      胡蘿卜素不易揮發(fā),易溶于有機(jī)容劑

點(diǎn)評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、從生物材料中提取某些特定成分,要求考生識記兩種常用的幾種方法及保存菌種的兩種方法;識記從生物材料中提取某些有效成分的方法及原理,能結(jié)合所學(xué)的致死準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示,在U形管中部c處裝有半透膜,在a側(cè)加入細(xì)胞色素c(相對分子質(zhì)量1.3萬道爾頓的蛋白質(zhì))的水溶液(紅色)。b側(cè)加入清水,并使a、 b兩側(cè)液面高度一致。經(jīng)過一段時間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是( )

A.a(chǎn)b兩液面高度一致,b側(cè)為無色

B.a(chǎn)b兩液面高度一致,b側(cè)為紅色

C.a(chǎn)液面低于b液面,b側(cè)為紅色

D.a(chǎn)液面高于b液面,b側(cè)為無色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的時間長B.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用的范圍小
C.體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)包含各種激素D.體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)通過體液傳送

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.假說-演繹法包括“觀察現(xiàn)象、提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)假設(shè)、得出結(jié)論”六個環(huán)節(jié).利用該方法孟德爾建立了兩個遺傳規(guī)律,下列說法正確的是( 。
A.為了檢驗(yàn)作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正反交實(shí)驗(yàn)
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可解釋有性生殖生物所有相關(guān)性狀的遺傳現(xiàn)象
D.孟德爾作出的“演繹”是F1與隱性純合子雜交,預(yù)測后代產(chǎn)生1:1的性狀分離比

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為基因表達(dá)過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系圖,下列敘述錯誤的是( 。
A.過程①②中均發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
B.在原核細(xì)胞中,過程①②同時進(jìn)行
C.e上的密碼子決定其轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸種類
D.d可能具有生物催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動物的胃,可用來發(fā)酵處理秸稈,提高秸稈的利用價值.為了增強(qiáng)發(fā)酵效果,研究人員擬從牛胃中篩選出纖維素酶高產(chǎn)菌株,并對其降解纖維素能力進(jìn)行研究.請回答下列問題:
(1)在樣品稀釋和接種的步驟中,下列選項(xiàng)不需要的是B.
A.酒精燈    B.顯微鏡    C.培養(yǎng)皿    D.無菌水
(2)為了培養(yǎng)上述菌株,選擇的培養(yǎng)基配方是BCEFG.
A.葡萄糖    B.纖維素    C.氮源    D.纖維素酶    E.瓊脂    F.無機(jī)鹽    G.蒸餾水
(3)為確定得到的纖維素分解菌,還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn),纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵兩種.
(4)純化微生物培養(yǎng)時,可采用兩種接種方法.如圖為接種后微生物培養(yǎng)的效果圖,那么獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法,進(jìn)行該操作時,滴加到培養(yǎng)基表明的菌懸液量不宜過多的原因是培養(yǎng)基表面的菌懸液會出現(xiàn)積液,導(dǎo)致菌體堆積,影響分離效果.圖B效果的接種方法是平板劃線法.

(5)在純化菌種時,所用的培養(yǎng)基都需要在接種前用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌.將104倍的稀釋液分別涂布到4個平板上培養(yǎng),每個平板均接種了0.1mL樣品.平板的菌落數(shù)分別是210、230、470、190,則樣品中菌種的數(shù)量為2.1×107個/mL.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞的組成物質(zhì)、結(jié)構(gòu)等的敘述,錯誤的是(  )
A.細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
B.只有蛋白質(zhì)和DNA也能組成生物
C.基因通過復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯來控制蛋白質(zhì)的合成
D.一般而言,新生細(xì)胞比衰老細(xì)胞的線粒體多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A.血漿pH保持穩(wěn)定與其中含有HCO3-、HPO42-等離子有關(guān)
B.艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細(xì)胞
C.人體細(xì)胞外液滲透壓與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液的滲透壓基本相等
D.神經(jīng)細(xì)胞釋放的遞質(zhì)需要經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是某個二倍體動物(AaBb)的幾個細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).據(jù)圖判斷不正確的是(  )
A.該動物的性別是雄性的
B.乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組
C.1與2或3與4的片段交換,都屬基因重組
D.甲細(xì)胞一定發(fā)生了基因重組,但不一定發(fā)生基因突變;丙細(xì)胞不能發(fā)生基因重組

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