分析 分析圖形:A是單倍體育種過(guò)程獲得的,③過(guò)程需要用秋水仙素處理幼苗,以抑制紡錘體的形成過(guò)程;B過(guò)程中形成的是胚狀體,而C過(guò)程形成的是叢芽;D是植物體細(xì)胞雜交獲得的,據(jù)此答題.
解答 解:(1)圖中A過(guò)程表示單倍體育種,獲取單倍體時(shí)常用花藥離體培養(yǎng)的方法.若要使單倍體的染色體加倍,變成A植株,則需要在③過(guò)程中用秋水仙素處理幼苗,以抑制紡錘體的形成過(guò)程.
(2)圖中B和C過(guò)程都是體細(xì)胞的組織培養(yǎng),其不同點(diǎn)是B過(guò)程中形成的是胚狀體,而C過(guò)程形成的是叢芽,這種不同主要的決定因素是細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值.
(3)在組織培養(yǎng)過(guò)程中獲得突變體,一般用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理愈傷組織,再由愈傷組織經(jīng)再分化形成突變植株.
(4)若要獲得水稻的人工種子,則應(yīng)選用圖中的胚狀體結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)與正常受精卵形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程.
(5)若D為胡蘿卜-羊角芹,②過(guò)程常用的物理方法有離心、振動(dòng)、電刺激等;經(jīng)融合處理后,含有的細(xì)胞類型有5種:正常的胡蘿卜細(xì)胞、正常的羊角芹細(xì)胞、胡蘿卜-胡蘿卜融合細(xì)胞、羊角芹-羊角芹融合細(xì)胞和胡蘿卜-羊角芹融合細(xì)胞,兩兩融合類型有3種.
故答案為:
(1)花藥離體培養(yǎng) 抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成
(2)B過(guò)程中形成的是胚狀體,而C過(guò)程形成的是叢芽 細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值
(3)愈傷組織
(4)胚狀體 胚
(5)離心、振動(dòng)、電刺激 3
點(diǎn)評(píng) 不同考查單倍體育種、體細(xì)胞雜交育種、植物組織培養(yǎng)、人工種子的制備等知識(shí)點(diǎn),對(duì)于各種育種方式的了解是解題的前提條件,難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)僅通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的活動(dòng)來(lái)維持 | |
B. | 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是恒定不變的 | |
C. | 機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) | |
D. | 當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),將引起細(xì)胞代謝紊亂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 白細(xì)胞吞噬病菌 | B. | 變形蟲(chóng)伸出偽足完成運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞融合 | D. | 甲狀腺濾泡細(xì)胞內(nèi)積累碘 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞體積越大,其表面積與體積之比越小 | |
B. | 第一極體的體積比次級(jí)卵母細(xì)胞的體積小 | |
C. | 同一生物體的不同組織細(xì)胞,其體積也有差異 | |
D. | 細(xì)胞體積越大,物質(zhì)通過(guò)其質(zhì)膜的運(yùn)輸速率越慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察線粒體” 實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.健那綠是一種活體染色劑 B.線粒體被健那綠染成藍(lán)綠色
C.可觀察到線粒體的雙層膜結(jié)構(gòu) D.可用口腔上皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)查人類某種單基因遺傳病的工作內(nèi)容包括:①確定調(diào)查病種;②實(shí)施調(diào)查;③設(shè)計(jì)方案;④撰寫調(diào)查報(bào)告;⑤整理和分析數(shù)據(jù)。工作程序正確的是( )
A.①→②→③→④→⑤ B . ③→①→⑤→②→④
C.①→③→②→⑤→④ D.③→②→①→④→⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
能發(fā)生基因重組的過(guò)程是( )
A.有絲分裂 B.無(wú)絲分裂 C.減數(shù)分裂 D.細(xì)胞分化
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高二下學(xué)段檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于濕地生態(tài)系統(tǒng)的作用的說(shuō)法,不正確的是
A.防風(fēng)固沙、護(hù)岸固堤
B.對(duì)維持生物圈的碳-氧平衡和水循環(huán)起重要作用
C.調(diào)節(jié)水流量和控制洪水
D.在一定范圍內(nèi)消除污染
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