A. | 細胞中的mRNA在核糖體上移動,指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 呼吸道上皮細胞表面的糖蛋白有保護和潤滑作用 | |
C. | 人在低氧環(huán)境下產(chǎn)生的CO2大多來自于線粒體基質(zhì),少數(shù)來自細胞質(zhì)基質(zhì) | |
D. | 核孔可以實現(xiàn)細胞核和內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換和信息交流 |
分析 有氧呼吸過程:
第一階段(在細胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+2ATP+4[H];
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+2ATP;
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+34ATP.
2、植物和酵母菌細胞無氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
解答 解:A、細胞中的核糖體在mRNA上移動,A錯誤;
B、呼吸道上皮細胞表面的糖蛋白有細胞識別、保護和潤滑的作用,B正確;
C、人體細胞只能通過有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,而有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體,因此人的細胞質(zhì)基質(zhì)中不能產(chǎn)生二氧化碳,C錯誤;
D、核孔可以實現(xiàn)細胞核和細胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查翻譯的過程、糖蛋白的功能、細胞呼吸和核孔的相關(guān)知識,要求考生識記翻譯的過程、糖蛋白的功能和核孔的功能,理解細胞呼吸的類型、過程、場所及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能根據(jù)題干要求做出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7條 | B. | 14條 | C. | 28條 | D. | 56條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段,對遺傳病進行監(jiān)測和預(yù)防,在一定程度上能夠有效地預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展 | |
B. | 雜交育種是利用基因重組的原理,獲得新物種的方法 | |
C. | 誘變育種是利用物理、化學(xué)、病毒因素來處理生物,使生物發(fā)生基因突變 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因食品的構(gòu)成與非轉(zhuǎn)基因食品一樣都是由蛋白質(zhì),糖類等組成,所以任何轉(zhuǎn)基因食品都是絕對安全的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有實驗①中所用試劑需要現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
B. | 實驗①和②中均用到了水浴加熱 | |
C. | 實驗②和③中均使用鹽酸,作用是使組織中的細胞相互分離開來 | |
D. | 實驗③和④中均使用顯微鏡,且都必須用高倍鏡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
實驗中的變量主要有自變量、因變量和無關(guān)變量.下列控制變量的操作錯誤的是( )
A.驗證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實驗中,首先將實驗植物做饑餓處理
B.探究唾液淀粉酶的最適pH的實驗中,將每一組溫度控制在37℃
C.驗證過氧化氫酶的高效性實驗中,分兩組,分別加等量酶和等量蒸餾水
D.探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中,每一組都加入等量的淀粉
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)呼吸作用的敘述中,正確的是( )
A.有氧呼吸全過程只發(fā)生在線粒體內(nèi)
B.糖酵解發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,能將葡萄糖分解成丙酮酸并釋放少量的能量
C.酒精發(fā)酵的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),能將葡萄糖分解成分解成酒精并釋放少量能量
D.乳酸發(fā)酵的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),能將葡萄糖分解成乳酸并釋放少量能量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)在上體育課時突然暈倒,醫(yī)生在其靜脈內(nèi)注射50%的葡萄糖溶液,這樣做的主要目的是( )
A.供給水分 B.供給全面營養(yǎng)
C.供給能源 D.維持細胞滲透壓
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