8.眼蟲是一種含有葉綠體的原生動物:據(jù)此,某同學(xué)認(rèn)為動物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間在理論上是可以實現(xiàn)雜交的:他設(shè)計了一個具體的實驗方案如圖:
請回答下列有關(guān)問題:
(1)實驗方案中,步驟A為除去細(xì)胞壁得到的原生質(zhì)體.
(2)植物材料經(jīng)脫分化后形成愈傷組織,誘導(dǎo)該過程的關(guān)鍵物質(zhì)是生長素和細(xì)胞分裂素.
(3)進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時,通常將細(xì)胞懸液置于含95%空氣加5%二氧化碳的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).一般選用傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞用于誘導(dǎo)融合,因為它們具有正常的二倍體核型.
(4)誘導(dǎo)細(xì)胞融合的物理法包括離心、振動.電激.

分析 分析題圖:圖示為動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的雜交過程,植物材料→愈傷組織表示脫分化過程;A(愈傷組織→原生質(zhì)體)表示去壁過程;原生質(zhì)體+動物細(xì)胞是誘導(dǎo)細(xì)胞融合的過程;B(融合的胚胎細(xì)胞培養(yǎng)形成胚胎→代孕母)表示胚胎移植過程;最后表示妊娠過程.

解答 解:(1)實驗方案中,步驟A表示去壁過程,通常采用酶解法,即用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體.
(2)植物材料→愈傷組織表示脫分化過程,誘導(dǎo)該過程的關(guān)鍵物質(zhì)是生長素和細(xì)胞分裂素.
(3)進(jìn)行動物胚胎細(xì)胞培養(yǎng)時,需要用胰蛋白酶將組織塊或貼壁生長的細(xì)胞分散成單個細(xì)胞,制成的細(xì)胞懸液,通常置于含95%空氣加5% 二氧化碳的混合氣體的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),其中二氧化碳的作用是調(diào)節(jié)PH.一般選用傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞用于誘導(dǎo)融合,因為它們的遺傳物質(zhì)未變,具有正常的二倍體核型.
(4)誘導(dǎo)細(xì)胞融合的物理法包括離心、振動、電激.
故答案為:
(1)原生質(zhì)體
(2)脫分化    生長素     細(xì)胞分裂素
(3)二氧化碳   10   正常的二倍體核型
(4)離心、振動、電激

點評 本題結(jié)合動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的雜交過程示意圖,考查植物組織培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交、細(xì)胞融合、動物細(xì)胞培養(yǎng)等知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的過程及條件,識記細(xì)胞融合的概念和方法,識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的條件,能運用所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅蘭州第一中學(xué)高二上期末考試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題

雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是

A.基因突變

B.基因自由組合

C.染色體交叉互換

D.染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度實驗示意圖,圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙表示光照強度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h).A、B點對應(yīng)時刻分別為6點和19點.

(1)圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[[a]類囊體薄膜],其反應(yīng)中的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能.
(2)葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時,對應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點以后.
(3)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是.若提高溫度,曲線的變化是無法確定.(上移;下移;不動;無法確定)
(4)丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg,假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的有機物(以葡萄糖量來計算)總量是360mg.
(5)丁圖中,若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO2濃度,B點將向右(左/右)移動.在生產(chǎn)實踐中,常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度,其原理是農(nóng)家肥富含有機物,通過分解者的分解作用釋放出大量C02

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實驗有關(guān)的問題:
(1)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中,采用的實驗方法是同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法).采用該實驗方法可判斷進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)的是DNA.具體是用32P標(biāo)記DNA,用35S標(biāo)記蛋白質(zhì).
(2)若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體,需先用35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體去感染被35S標(biāo)記的大腸桿菌.
(3)上述實驗中,不能(填“能”或“不能”)用15N來標(biāo)記噬菌體的DNA理由是DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素.
(4)用32P標(biāo)記一噬菌體,讓此噬菌體去侵染含31P的細(xì)菌,待細(xì)菌解體后,檢測到有128個噬菌體放出,則所釋放出的噬菌體中,含32P的噬菌體與含31P的噬菌體的比例為2:128(1:64).
(5)由細(xì)菌提供的復(fù)制噬菌體自身DNA必需具備的條件是:原料、能量、酶.
(6)新合成的噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)外殼,組裝出很多與親代一模一樣的子代噬菌體,其遺傳情況不(填是或不)符合孟德爾的遺傳規(guī)律.
(7)噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.苯丙酮尿癥、白化病和尿黑酸癥均為人類遺傳病,其中苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸代謝異常造成苯丙氨酸在血液中大量積累,使患者尿液中苯丙酮酸含量遠(yuǎn)高于正常人.尿黑酸癥是由于尿黑酸在人體中積累使人的尿液中含有尿黑酸,這種尿液暴露于氧氣會變成黑色而得名.

(1)如圖是苯丙氨酸代謝途徑示意圖,根據(jù)該圖有人認(rèn)為缺乏酶①會同時患苯丙酮尿癥、白化病和黑尿癥,你認(rèn)為正確嗎?請說明理由.不正確 缺乏酶①,體內(nèi)雖然不能由苯丙氨酸轉(zhuǎn)化成酪氨酸,但酪氨酸仍可以從食物中獲取或由其他途徑轉(zhuǎn)化而來,因此,缺乏酶①不會導(dǎo)致尿黑酸癥或白化病
(2)在人群中控制苯丙酮尿癥的基因頻率是1.89×10-3,現(xiàn)有一正常女性其父母正常,其弟是苯丙酮尿癥患者,她與一個男性結(jié)婚,生育一個患苯丙酮尿癥的男孩的幾率是3.15×10-4
(3)若要快速檢測正常人群中的個體是否攜帶該致病基因,可利用該目的基因的分子探針進(jìn)行檢測,這一方法采用DNA分子雜交技術(shù),依據(jù)的原理是堿基互補配對原則.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖為高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.請回答下列問題:

(1)寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱:A消化系統(tǒng);C泌尿系統(tǒng)及皮膚.
(2)寫出下列液體的名稱:a血漿;b組織液; c細(xì)胞內(nèi)液;d淋巴.
(3)a、b、c、d中,氧氣濃度最低的是c,二氧化碳濃度最高的是c(填字母).
(4)內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括滲透壓、溫度酸堿度(pH).其中滲透壓的大小主要與的蛋白質(zhì)和無機鹽含量有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于三倍體無子西瓜培育過程的敘述,正確的是( 。
A.秋水仙素處理的目的是使染色體聯(lián)會紊亂
B.三倍體植株開花后,須用秋水仙素刺激以獲取無子西瓜
C.育種原理是基因突變
D.育種原理是染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.單純皰疹病毒 I 型(HSV-I)可引起水泡性口唇炎.利用雜交瘤技術(shù)制備出抗 HSV-1 的單克隆抗體可快速檢測 HSV-1.回答下列問題:
(1)在制備抗 HSV-I 的單克隆抗體的過程中,先給小鼠注射一種純化的 HSV-1 蛋白,一段時間后,若小鼠血清中抗HSV-1蛋白的抗體檢測呈陽性,說明小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了體液免疫反應(yīng),再從小鼠的脾臟中獲取B淋巴細(xì)胞.將該 B 淋巴細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合,再經(jīng)過篩選、檢測,最終可獲得所需的雜交瘤細(xì)胞,該細(xì)胞具有的特點是無限增值且產(chǎn)生專一抗體.
(2)通過上述方法得到的單克隆抗體可準(zhǔn)確地識別這種 HSV-I蛋白,其原因是該抗體具有靈敏度高和特異性強等優(yōu)點.

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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅嘉峪關(guān)一中高二上學(xué)期期末考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題

在細(xì)胞有絲分裂的分裂期開始時,如果它的染色體數(shù)為N,DNA含量為Q,則該細(xì)胞分裂后每個子細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA含量分別是( )

A.N和Q B.N/2和Q/2 C.N和Q/2 D.N/2和Q

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同步練習(xí)冊答案