【題目】對(duì)玉米種子的實(shí)驗(yàn)處理方法和觀察到的現(xiàn)象如下,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
實(shí)驗(yàn)處理 | 將玉米種子浸泡15h,從中央切開(kāi)后用稀釋紅墨水染色 | 將玉米種子煮熟,從中央切開(kāi)后用稀釋紅墨水染色 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 胚細(xì)胞著色非常淺 | 胚細(xì)胞著色深 |
A. 細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用
B. 紅墨水容易進(jìn)出玉米細(xì)胞
C. 細(xì)胞膜具有全透性
D. 活細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)中,加入斐林試劑時(shí)必須要( )
A. 先加入斐林試劑甲液,后加入乙液
B. 先加入斐林試劑乙液,后加入甲液
C. 將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后再加
D. 以上A、B、C三項(xiàng)操作方法都正確
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“地球出汗”是指大氣中CO2濃度的增加,形成溫室效應(yīng),導(dǎo)致氣溫升高。為了給地球“擦汗”,我們應(yīng)采取( )
①改變能源結(jié)構(gòu),發(fā)展太陽(yáng)能、核能、水能,以代替礦物燃料
②用石灰水吸收空氣中的CO2
③限制汽車工業(yè)的發(fā)展,減少汽車數(shù)量
④開(kāi)展植樹(shù)造林,增大綠化面積
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為與白化病有關(guān)的某家族遺傳系譜圖,致病基因用a表示,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)該遺傳病是受(填“常染色體”或“X染色體”)上的隱性基因控制的.
(2)圖中Ⅰ2的基因型是 , Ⅱ4的基因型為 .
(3)圖中Ⅱ3的基因型為 , Ⅱ3為純合子的幾率是 .
(4)若Ⅱ3與一個(gè)雜合女性婚配,所生兒子為白化病人,則第二個(gè)孩子為白化病女孩的幾率是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是( )
A. 利用生長(zhǎng)素類似物合成除草劑,可清除農(nóng)田雜草
B. 植物的頂端優(yōu)勢(shì)不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性
C. 在太空失重狀態(tài)下生長(zhǎng)素不能進(jìn)行橫向運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性
D. 在細(xì)胞分裂素有效調(diào)節(jié)之下相應(yīng)細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式中,不需要蛋白質(zhì)載體協(xié)助,但需要消耗能量的是
A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞、胞吐
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答:
(1)步驟①作用是 , 最常用的方法是 .
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是 .
(3)若植物細(xì)胞A的基因型為Aa,植物細(xì)胞B基因型為Bb,若只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合,則融合的細(xì)胞基因型有 .
(4)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是 .
(5)從理論上講,雜種植株的育性為(填“可育”或“不育”).
(6)若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否使植物A和B雜交產(chǎn)生后代? , 原因是 . 因此,這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述正確的是
①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,增加了生物變異的多樣性
②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異
③甲、乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中
④甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
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