【題目】圖1表示呼倫貝爾大草原中部分食物網(wǎng),圖2表示該食物網(wǎng)中兩生物之間的數(shù)量關(guān)系。因開(kāi)采過(guò)度,草原植被曾遭到破壞,引起生態(tài)環(huán)境惡化,后來(lái)通過(guò)加大對(duì)草原的保護(hù)力度,使生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到了以前的狀態(tài)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)通過(guò)加大對(duì)草原的保護(hù)力度,使該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到以前的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性。
(2)圖1中,處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有。保護(hù)草原需要防治蝗蟲(chóng),若要調(diào)查蝗蟲(chóng)幼蟲(chóng)的種群密度,應(yīng)采用的調(diào)查方法是。防治蝗蟲(chóng)的方法有和機(jī)械防治等。
(3)若圖2表示田鼠和鷹之間的數(shù)量關(guān)系,則A和B分別代表 , 兩者之間的數(shù)量關(guān)系,體現(xiàn)了捕食過(guò)程中的調(diào)節(jié)。由圖2數(shù)據(jù)可知,該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的環(huán)境容納量為

【答案】
(1)恢復(fù)力
(2)鷹和大角貓頭鷹;樣方法;生物防治;化學(xué)防治
(3)田鼠和鷹;負(fù)反饋;N2
【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,可以恢復(fù)到以前的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性。(2)由圖 1 可知,處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有鷹和大角貓頭鷹。因蝗蟲(chóng)幼蟲(chóng)的活動(dòng)能力
弱,故采用樣方法調(diào)查其種群密度。防治害蟲(chóng)的方法有生物防治、化學(xué)防治和機(jī)械防治等。(3)圖2中A代表被捕食者,B代表捕食者,故 A 和 B 分別代表田鼠和鷹。食物(被捕食者)增多,會(huì)導(dǎo)致捕食者數(shù)量增多,當(dāng)捕食者增多到一定程度時(shí),由于種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)等因素影響,又會(huì)導(dǎo)致被捕食者減少,這體現(xiàn)了捕食過(guò)程中的負(fù)反饋調(diào)節(jié)。環(huán)境容納量指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量,該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的環(huán)境容納量為N2。
【考點(diǎn)精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是解答本題的根本,需要知道生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程;一般研究能量流動(dòng)都以種群為單位;能量流動(dòng)的渠道:食物鏈和食物網(wǎng);生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力;生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,但是自我調(diào)節(jié)能力是有限的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蜣螂俗稱(chēng)“屎殼郎”,主要以動(dòng)物糞便為食。在生態(tài)系統(tǒng)中蜣螂屬于

A. 生產(chǎn)者 B. 初級(jí)消費(fèi)者 C. 次級(jí)消費(fèi)者 D. 分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黃色貓與黃色貓雜交,子一代中黃貓與黑貓的比例為3:1顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,若用子代黃貓與子代黑貓交配,得子二代黃貓與黑貓的比例是

A3:1 B2:1 C1:1 D1:0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞中許多具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器在化學(xué)組成上很相似,其中與高爾基體的化學(xué)組成最相似的細(xì)胞器是 ( )

A. 線粒體 B. 葉綠體 C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖,回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題:

11是人類(lèi)性染色體的差別部分和同源部分的模式圖。有一種遺傳病,僅由父親傳給兒子,不傳給女兒,該致病基因位于圖中的___________部分。

22是某家庭系譜圖甲病屬于_____________遺傳病。從理論上講,-2-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的概率是1/2,由此可見(jiàn),乙病屬于____________遺傳病,其致病基因位于圖1中的_________部分。

3-2-3再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的概率是__________,這個(gè)孩子如果是個(gè)男孩,則其乙病的致病基因來(lái)自于中的_______。

4設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中,每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者,-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患甲病男孩的概率是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一種蝴蝶的體細(xì)胞中含有28對(duì)同源染色體,雌蝶體內(nèi)的染色體有29種形態(tài)。蝴蝶的粉色翅和紅色翅為一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a和B、b)控制,基因與性狀的關(guān)系如圖所示,F(xiàn)有兩只純合的粉翅蝶交配,F(xiàn)1中雄蝶全為粉翅,雌蝶全為紅翅。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中反映了基因與性狀的關(guān)系,沒(méi)有體現(xiàn)的觀點(diǎn)是。
①基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物體的性狀
②基因與性狀的關(guān)系不都是線性關(guān)系
③有些生物性狀是基因間相互作用的結(jié)果
④生物性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果
(2)蝴蝶的性別決定方式為型,粉翅對(duì)紅翅為性,B、b基因位于染色體上。
(3)親本中雌蝶的基因型為。若讓F1中雌、雄個(gè)體相互交配,則F2中粉翅雄蝶∶紅翅雄蝶∶粉翅雌蝶∶紅翅雌蝶為。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列性狀中屬于相對(duì)狀的是

A人的身高和體重 B兔的長(zhǎng)毛與短毛

C貓的白毛與藍(lán)眼 D棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某生物工程操作流程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若該圖表示植物體細(xì)胞雜交,則C的名稱(chēng)是 , ②過(guò)程所用培養(yǎng)基中除一定營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加
(2)若此圖表示單克隆抗體的制備,注射特定抗原后,在小鼠體內(nèi)發(fā)生免疫過(guò)程,①過(guò)程常用的試劑是 , 單克隆抗體的化學(xué)本質(zhì)是
(3)若此圖表示克隆羊的培育,①過(guò)程涉及的生物技術(shù)有(寫(xiě)出兩種)
(4)若此圖表示良種母牛的胚胎分割移植,①過(guò)程要用對(duì)良種母牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理,還要對(duì)供體和受體進(jìn)行處理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)人體長(zhǎng)時(shí)間大量運(yùn)動(dòng)時(shí),血液中的葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)被大量消耗,此時(shí)胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的變化是

A胰島A細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng),胰島B細(xì)胞活動(dòng)減弱

B胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞活動(dòng)都加強(qiáng)

C胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞活動(dòng)都減弱

D胰島A細(xì)胞活動(dòng)減弱,胰島B細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng)

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