【題目】如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制.下列表述錯(cuò)誤的是( )
A.若①表示免疫活性物質(zhì),則①包括抗體、淋巴因子等
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等
C.寒冷時(shí),控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是下丘腦
D.若②表示促甲狀腺激素,則②的分泌量?jī)H受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
【答案】D
【解析】解:A、抗體和淋巴因子屬于重要的免疫物質(zhì),可以進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,A正確;
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)﹣體液﹣免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)的,B正確;
C、控制骨骼肌不由自主顫栗的應(yīng)該是下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,C正確;
D、促甲狀腺激素受甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié),D錯(cuò)誤.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解穩(wěn)態(tài)的生理意義的相關(guān)知識(shí),掌握正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)、共同維持內(nèi)0環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次
B. 生命系統(tǒng)各個(gè)層次都有其特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能
C. 研究核酸分子的結(jié)構(gòu),就是在生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次研究生命
D. 生命系統(tǒng)的某些層次也可以包含非生命的組成成分
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】癌癥是目前威脅人類健康的四大殺手之一。下列關(guān)于癌癥的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 癌細(xì)胞不同于正常細(xì)胞的特點(diǎn)是能夠無限增殖
B. 致癌病毒是唯一誘發(fā)細(xì)胞癌變的生物因子
C. 在致癌因子的作用下,原癌基因被激活,細(xì)胞會(huì)發(fā)生癌變
D. 3,4一苯并芘是吸煙者容易得肺癌的化學(xué)致癌因子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”能體現(xiàn)的生態(tài)學(xué)原理不包括下列哪項(xiàng)( )
A. 該現(xiàn)象反映了生物群落的次生演替
B. 該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
C. 火燒可加快生態(tài)系統(tǒng)的能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)
D. 說明生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)能力
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【題目】閱讀以下材料回答問題。
材料1:溫特等人通過實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得玉米胚芽鞘生長(zhǎng)素的側(cè)向再分配如圖所示。
材料2:有學(xué)者利用氣相—質(zhì)譜等物理化學(xué)法測(cè)得向日葵下胚軸、綠色蘿卜下胚軸和黃化燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)素分布如下表所示。用同樣方法還測(cè)得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè)。
向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布
器官 | 實(shí)驗(yàn)數(shù) | IAA分布/% | 測(cè)定方法 | ||
向光一側(cè) | 背光一側(cè) | 黑暗處理 | |||
綠色向日 葵下胚軸 | 3 | 51 | 49 | 48 | 分子熒光法 |
5 | 50.5 | 49.5 | 50 | 免疫法 | |
綠色蘿卜 下胚軸 | 3 | 51 | 49 | 45 | 電子俘獲 檢測(cè)法 |
黃色燕麥 胚芽鞘 | 3 | 49.5 | 50.5 | 50 | 電子俘獲 檢測(cè)法 |
(1)材料1說明,生長(zhǎng)素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是____________________________,由于生長(zhǎng)素有________的作用,所以胚芽鞘向光生長(zhǎng)。
(2)材料2的黑暗處理起什么作用?____________。材料2是否支持材料1的觀點(diǎn)?____________,原因是___________________________________________________。
(3)材料2的學(xué)者對(duì)植物向光性的解釋應(yīng)該是_____________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示免疫反應(yīng)過程,其中①~⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞,不正確的敘述是( )
A.①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì)
B.至少有3種細(xì)胞有增殖分化能力
C.二次免疫時(shí),③只能由②增殖分化而來
D.⑤有可能與機(jī)體自身物質(zhì)結(jié)合,引起免疫失調(diào)
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,正確的是 ( )
A. 含有核酸的細(xì)胞器有葉綠體、核糖體、細(xì)胞核等
B. 破壞植物細(xì)胞的高爾基體,可能會(huì)形成雙核細(xì)胞
C. 溶酶體能合成多種水解酶,便于分解衰老的細(xì)胞器
D. 葡萄糖可在線粒體內(nèi)被徹底氧化分解為CO2和H2O
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 水是構(gòu)成植物細(xì)胞的重要化合物之一
B. 自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
C. 有氧呼吸時(shí),生成物H20中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解
D. 由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H20中的氫來自氨基和羧基
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