蜜蜂群體中存在著三種不同類型的蜜蜂,它們分別是蜂王、雄蜂和工蜂.蜂王(二倍體)是蜂群中唯一生殖器官發(fā)育完全的雌性蜂,其最主要職能就是產(chǎn)卵和維持蜂群正常.雄蜂是蜂群中的雄性公民,是由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來的.雄蜂在減數(shù)第一次分裂中,只是細(xì)胞質(zhì)分成大小不等的兩部分.大的那部分含有完整的細(xì)胞核,小的那部分只是一團(tuán)細(xì)胞質(zhì),一段時(shí)間后將退化消失;減數(shù)第二次分裂,則是類似一次普通的有絲分裂.生物學(xué)上把這種分裂稱為“假減數(shù)分裂”.
(1)蜂王體細(xì)胞含32條染色體,則由蜂王的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂過程中細(xì)胞分裂的方式為
 
.若要設(shè)計(jì)實(shí)臉進(jìn)一步驗(yàn)證.則需要制作
 
放在顯徽鏡下觀察,你認(rèn)為觀察時(shí)能否看到同源染色體?
 
,原因是
 

(2)雄蜂在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時(shí),觀察到四分體的個(gè)數(shù)為
 
.雄蜂減數(shù)第一次分裂中期含染色體和DNA數(shù)目分別為
 
.雄蜂減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)數(shù)為
 
.    
(3)蜜蜂種群性別決定方式為
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:蜂王和工蜂都是二倍體,由受精卵發(fā)育而來.雄蜂是單倍體,由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來.
有絲分裂過程:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:(1)蜂王體細(xì)胞含32條染色體,由蜂王未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂過程中細(xì)胞分裂的方式為有絲分裂.可通過制作細(xì)胞分裂的臨時(shí)裝片放在顯徽鏡下觀察,進(jìn)行驗(yàn)證.由于卵細(xì)胞是經(jīng)減數(shù)分裂形成的,在分裂過程中,同源染色體已彼此分離,卵細(xì)胞中均為非同源染色體,所以在觀察時(shí),不能看到同源染色體.
(2)由于雄蜂是單倍體,在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時(shí),沒有同源染色體,觀察到四分體的個(gè)數(shù)為0.雄蜂減數(shù)第一次分裂中期含染色體和DNA數(shù)目分別為16和32.雄蜂減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂,數(shù)目為32個(gè).
(3)蜜蜂種群性別決定方式為XY型.
故答案為:
(1)有絲分裂    臨時(shí)裝片   否   卵細(xì)胞形成過程中,同源染色體已彼此分離,卵細(xì)胞中均為非同源染色體   
(2)0    16、32    32
(3)XY型
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂和孤雌生殖的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法不正確的是( 。
A、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
B、細(xì)菌既屬于細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次
C、病毒是生物,因此屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D、生物大分子如蛋白質(zhì)?核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲曲線表示某植物在其他條件適宜,恒溫30°C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是測(cè)定的一天內(nèi)密閉玻璃罩中CO2濃度的變化情況.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
(1)圖甲曲線中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
.C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下,葉肉細(xì)胞將表現(xiàn)為O2
 
(吸收、釋放、不吸收也不釋放).
已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25°C,甲圖曲線中E點(diǎn)將向
 
移動(dòng).如果在E點(diǎn)條件下突然停止光照,葉肉細(xì)胞中C3含量將
 

(2)圖甲曲線中C點(diǎn)與圖乙曲線中
 
點(diǎn)的生理狀態(tài)相同.根據(jù)圖乙推測(cè)該植株一天中積累有機(jī)物最多的時(shí)刻是
 
(用曲線上的點(diǎn)作答),一天內(nèi)是否有有機(jī)物的累積
 

(3)利用儀器測(cè)定密閉玻璃罩內(nèi)CO2和綠色植物的有機(jī)物的變化量:給以1h的充足光照,測(cè)得罩內(nèi)CO2比光照前減少了72mg,植株共合成葡萄糖90mg,呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖,則這一小時(shí)光照條件下植物呼吸作用產(chǎn)生CO2
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體變異的敘述,正確的是(  )
A、通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育,培育出作物新類型
B、染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平,是有利變異
C、染色體易位不改變基因數(shù)量,對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響
D、染色體缺失有利于隱性基因表達(dá),可提高個(gè)體的生存能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的敘述不正確的是( 。
A、通常發(fā)生在有性生殖過程中
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、可以為生物進(jìn)化提供原材料
D、非同源染色體上的非等位基因不能發(fā)生重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B、異地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
C、“沉香”可以做藥材體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
D、圍湖造田是增加生物多樣性的重要手段

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家運(yùn)用基因工程刪除了豬細(xì)胞中的對(duì)人產(chǎn)生排斥的基因,培育成可以用于人類進(jìn)行器官移植的“敲除基因豬”.從變異的角度來看,這種變異屬于( 。
A、基因重組B、基因突變
C、染色體變異D、不遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中都必須含有碳源、氮源、水和無機(jī)鹽,有些微生物的培養(yǎng)基中還需要加入生長(zhǎng)因子.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖為洋蔥根尖細(xì)胞分裂周期示意圖,下列分析正確的是( 。
A、細(xì)胞在1時(shí)期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
B、細(xì)胞在2、3時(shí)期染色體和 DNA的數(shù)量比均為1:1
C、細(xì)胞在4時(shí)期赤道板向四周擴(kuò)展形成細(xì)胞壁
D、細(xì)胞在5時(shí)期發(fā)生的主要變化是染色體復(fù)制

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