A. | 阻遏蛋白可能是通過與DNA分子上的O區(qū)段結合而起作用的 | |
B. | mRNA2的堿基總數(shù)大于酶Z、酶Y和酶A氨基酸總數(shù)的3倍 | |
C. | DNA分子中的P區(qū)段是lacZ,lacY和lacA共同的啟動子 | |
D. | 必須要有乳糖把阻遏蛋白激活,lacZ,lacY,lacA基因才能表達 |
分析 大腸桿菌乳糖操縱子包括4類基因:①結構基因,能通過轉錄、翻譯使細胞產(chǎn)生一定的酶系統(tǒng)和結構蛋白,這是與生物性狀的發(fā)育和表型直接相關的基因.乳糖操縱子包含3個結構基因:lacZ、lacY、lacA.LacZ合成β-半乳糖苷酶,lacY合成透過酶,lacA合成乙酰基轉移酶.②操縱基因O,控制結構基因的轉錄速度,位于結構基因的附近,本身不能轉錄成mRNA.③啟動基因P,位于操縱基因的附近,它的作用是發(fā)出信號,mRNA合成開始,該基因也不能轉錄成mRNA.④調(diào)節(jié)基因R:可調(diào)節(jié)操縱基因的活動,調(diào)節(jié)基因能轉錄出mRNA,并合成一種蛋白,稱阻遏蛋白.
解答 解:A、阻遏蛋白很可能是結合到DNA分子上的O區(qū)段,從而阻止RNA聚合酶的移動,使基因lacZ、lacY、lacA無法轉錄,A正確;
B、mRNA2是基因lacZ、lacY、lacA轉錄的產(chǎn)物,在翻譯為酶Z、酶Y和酶A的過程中,由于其上的終止密碼子等序列不編碼氨基酸,因此mRNA2的堿基總數(shù)大于酶Z、酶Y和酶A氨基酸總數(shù)的3倍,B正確;
C、基因Z以lacZ、lacY、lacA串聯(lián)在一起,它們的表達受同一調(diào)控系統(tǒng)的調(diào)控,表現(xiàn)為都表達或都不表達,再結合示意圖可知轉錄時RNA聚合酶識別并結合P區(qū)段,因此P區(qū)段是基因lacZ、lacY、lacA共同的啟動子,C正確;
D、阻遏蛋白和乳糖結合后失活,即失去阻遏作用.因此,乳糖所起的作用并不是激活阻遏蛋白,而是使其失活,這樣,lacZ、lacY、lacA基因才能表達,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查了大腸桿菌細胞中乳糖代謝基因表達的調(diào)控原理,意在考查學生的理解和應用能力,試題較難.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆是嚴格的自花傳粉、閉花授粉植物 | |
B. | 豌豆自交后代不會發(fā)生性狀分離 | |
C. | 具有容易區(qū)分的相對性狀 | |
D. | 去雄和人工授粉后需要套袋處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 疏水性有機物可與水分子間形成氫鍵 | |
B. | 堿基對間的氫鍵作用使DNA雙鏈穩(wěn)定 | |
C. | 氫鍵斷裂和重建不改變蛋白質分子空間結構 | |
D. | mRNA中核糖核苷酸殘基靠氫鍵連接成單鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體生物的單倍體細胞中沒有等位基因 | |
B. | 花藥經(jīng)過離體培養(yǎng)而形成的個體 | |
C. | 單倍體細胞中所含有的染色體組就是該生物的全部染色體 | |
D. | 普通小麥含6個染色體組,它的單倍體含有3個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個動物細胞,處于減數(shù)分裂第二次分裂后期 | |
B. | 1個低等植物細胞,處于有絲分裂后期 | |
C. | 1個動物細胞,含4對同源染色體 | |
D. | 1個原癌基因被激活的人體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2001•廣東)當一個突然遇見很危險的情境時,血中腎上腺素的含量立即上升,產(chǎn)生多種生理反應,這一生理調(diào)節(jié)生理屬于( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)﹣﹣體液調(diào)節(jié)
D.激素調(diào)節(jié)
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