下列有關生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，正確的是（ ）

A. 一種蜣螂專以大象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%

B. 當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級

C. 生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入生物群落

D. 生產(chǎn)者接受的太陽能量是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣西欽州市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

日本明蟹殼色有三種情況：灰白色、青色和花斑色。其生化反應原理如圖所示�；駻控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3。基因a控制合成的蛋白質無酶1活性，基因a純合后，物質甲（尿酸鹽類）在體內(nèi)過多積累，導致成體會有50%死亡。甲物質積累表現(xiàn)為灰白色殼，丙物質積累表現(xiàn)為青色殼，丁物質積累表現(xiàn)為花斑色殼。請回答：

（1）明蟹的青色殼是由 對基因控制的。青色殼明蟹的基因型有 種，分別是 。

（2）兩只青色殼明蟹交配，后代成體只有灰白色明蟹和青色明蟹，且比例為1:6。親本基因型組合為

或 。

（3）基因型為AaBb的兩只明蟹雜交，后代的成體表現(xiàn)為 ，其比例為 。

（4）從上述實驗可以看出，基因通過控制 來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示為細胞吸收大分子物質的“胞吞”和“胞吐”的過程。下列與此有關的敘述錯誤的是(　　)

A. a過程與b過程均要以膜的流動性為基礎才可能發(fā)生

B. a過程要有細胞膜外表面識別和細胞內(nèi)部供能才可能完成

C. b過程中在細胞分泌的同時會有膜成分的更新

D. b過程與a過程分別是細胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高一下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰地看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質壁分離，為便于判斷，此時應(　　)

A. 改用凹面反光鏡，放大光圈 B. 改用凹面反光鏡，縮小光圈

C. 改用平面反光鏡，縮小光圈 D. 改用平面反光鏡，放大光圈

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

荔枝椿象吸食荔枝，龍眼等果樹的嫩芽，造成果樹減產(chǎn)；平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi)，幼蟲取食椿象的卵液，長大后的小蜂鉆出卵殼，再次找到椿象重復上述過程。下列有關敘述正確的是（ ）

A. 當一只荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽時至少獲得10%的荔枝同化量

B. 平腹小蜂與荔枝椿象是捕食關系，被捕食者是平腹小蜂

C. 除去荔枝椿象可以調整能量流動的關系

D. 荔枝椿象和平腹小蜂在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于消費者。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動物生態(tài)學家對某林區(qū)周邊區(qū)域進行了四種經(jīng)濟動物(M、N、0、P)的調查，所得結果如下：這四種動物的種群密度中M的種群密度最小，且各物種之間存在著食物關系，N、P處于同一營養(yǎng)級，M處于最高營養(yǎng)級。下列結論正確的是

A．動物的營養(yǎng)級一定與種群密度呈反比例關系

B．只能用標志重捕法調查動物的種群密度

C.四種動物的種間關系不只一種

D．M動物一定處于第五營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省南昌市高二下學期第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，下列不正確的是

A. A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通

B. B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集

C. A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集

D. 用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學家利用細胞工程培育了“白菜—甘藍”雜種植株，如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題。

(1)A、B的名稱是_______________。由D形成F過程所依據(jù)的原理是______________，從本質上講，“白菜—甘藍”雜種植株具有的性狀是__________________的結果。

(2)若“白菜—甘藍”雜種植株為四倍體，則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是______倍體。

(3)“白菜—甘藍”雜種植株的食用部分是葉，但葉又易受昆蟲危害而影響產(chǎn)量，科學家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍”植株，請你設計實驗，檢測此植株的抗蟲基因是否表達。

①取昆蟲幼蟲放到帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍”植株甲上，再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲幼蟲放在______________________________植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，分別觀察_____________________的生活情況。

③若___________________________________________________________，說明甲植株的抗蟲基因未得到表達。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高二（實驗班、普通班）3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1972年伯格首先在體外進行了DNA改造的研究，成功地構建了第一個體外重組DNA分子，下列相關敘述正確的是

A. 不同的DNA分子必須用同一種限制酶切割，才能產(chǎn)生相同的黏性性末端

B. DNA連接酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶和逆轉錄酶都能催化形成磷酸二酯鍵

C. 當限制酶在它識別的序列的中心軸兩側將DNA的兩條鏈分別切開時，產(chǎn)生的是平末端

D. 不同DNA分子相同黏性末端間能夠按照堿基互補配對的原則通過氫鍵相連接，但這個過程必須是在DNA連接酶的催化下

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