20．研究人員調(diào)查了某地一年生草本植物X的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖．下列分析正確的是（　�。�
A．1972年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率低于幼苗至成熟階段的死亡率
B．與其他年份相比，1975年草本植物X種群內(nèi)的生存斗爭(zhēng)程度高
C．1975年由于X種群的幼苗數(shù)比成熟植株數(shù)多，則將來(lái)種群數(shù)量會(huì)增加
D．5年內(nèi)該一年生草本植物X種群的基因頻率發(fā)生了定向改變

分析 本題主要考查種群的特征．
種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì)．

解答 解：A、1972年種子萌發(fā)至幼苗時(shí)每樣方個(gè)體數(shù)減少量接近400株，而幼苗至成熟階段每樣方個(gè)體數(shù)減少量減少量接近200株，所以1972年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段，A錯(cuò)誤；
B、圖中曲線變化可知，1975年個(gè)體數(shù)量下降快，即被淘汰的個(gè)體數(shù)量多，所以1975年生存斗爭(zhēng)程度低，B錯(cuò)誤；
C、從5年數(shù)據(jù)可看到，每年X種群的幼苗數(shù)都比成熟植株數(shù)多，但是種群密度每年都在下降，關(guān)鍵在于萌發(fā)的種子長(zhǎng)成幼苗的太少，C錯(cuò)誤；
D、自然選擇的作用下，草本植物X種群的基因頻率會(huì)發(fā)生定向改變，決定生物進(jìn)化的方向，D正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量變化，意在考查考生識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）手術(shù)摘除小白兔的垂體后，其甲狀腺功能衰退的原因是（ ）

A．大腦功能異常

B．缺乏促性腺激素

C．缺乏促甲狀腺激素

D．垂體﹣甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（ ）

A．乙烯 B．吲哚乙酸 C．吲哚丁酸 D．2，4﹣D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．實(shí)驗(yàn)材料的選擇在科學(xué)研究中起著關(guān)鍵作用．下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，選擇的實(shí)驗(yàn)材料正確的是（　　）
序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料
①檢測(cè)生物組織中的還原糖蘋果
②綠葉中色素的提取和分離菠菜葉
③探究細(xì)胞呼吸的方式酵母菌
④觀察植物細(xì)胞的有絲分裂紫色洋蔥鱗片葉
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖1為處理生活污水的工藝流程圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）人工濕地生態(tài)系統(tǒng)是通過(guò)物理、化學(xué)及生化反應(yīng)三重協(xié)同作用凈化污水．從圖中可以看出，參與凈水的生物類群除消費(fèi)者外，其它屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者．
（2）流經(jīng)該人工濕地的能量，除蘆葦、黑藻和綠藻（生產(chǎn)者）固定的能量外，還來(lái)自污水中的有機(jī)物．某段時(shí)間內(nèi)，大量含N，P的生活污水注入該人工濕地，在其他條件都適宜的情況下，黑藻、綠藻的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線可能是圖2中的①．
（3）人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．通過(guò)蘆葦中空的通氣組織，由根部為細(xì)菌、真菌的呼吸作用提供氧氣．
（4）人工濕地實(shí)現(xiàn)對(duì)污水的凈化，體現(xiàn)出生物多樣性的間接價(jià)值．定期從人工濕地收獲各種動(dòng)植物產(chǎn)品，有利于深度凈化水質(zhì)，原因是通過(guò)產(chǎn)品輸出降低水體中的N、P等物質(zhì)（合理即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．下列有關(guān)遺傳變異的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳病不一定在家族每代人中均會(huì)出現(xiàn)
B．三倍體西瓜的培育原理屬于染色體變異
C．單倍體植株比正常植株弱小，通常高度不育
D．誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株，該菌株的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料，做了探究NAA促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：材料用具：生長(zhǎng)旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等．
配制溶液：若溶液濃度梯度差為0.5ppm），則需要配置9組實(shí)驗(yàn)梯度溶液，并進(jìn)行編號(hào)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將上述迎春枝條隨機(jī)均分為“X“（及上述所分組數(shù)）組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)；
第二步：將9份枝條的基部分別浸泡在1～9號(hào)NAA溶液中；
第三步：一天后一天后取出枝條分別進(jìn)行扦插；
第四步：十天后對(duì)扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄．
該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無(wú)關(guān)變量是無(wú)關(guān)變量：各組枝條處理時(shí)間長(zhǎng)短一致　所用植物材料盡可能做到條件相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某植物花瓣中色素合成的生化途徑如圖所示（A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因，且相互獨(dú)立遺傳），當(dāng)紅色色素和藍(lán)色色素同時(shí)存在時(shí)花瓣表現(xiàn)為紫色，黃色色素和藍(lán)色色素同時(shí)存在花瓣時(shí)表現(xiàn)為綠色，三種色素均不存在時(shí)花瓣表現(xiàn)為白色．現(xiàn)有純合紫色與純合白色個(gè)體雜交得到F1，F(xiàn)1的花瓣顏色為紫色；F1自交產(chǎn)生F2花瓣的顏色及比例為紫色：紅色：藍(lán)色：白色=9：3：3：1．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）兩親本的基因型為AABBEE×aaBBee．
（2）F2中藍(lán)色個(gè)體自交，其后代表現(xiàn)型及比例為藍(lán)色：白色=5：1，其中純合子的比例為$\frac{2}{3}$．從F2中取出紅色個(gè)體和白色個(gè)體進(jìn)行雜交，后代出現(xiàn)白色個(gè)體的概率為$\frac{1}{3}$．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)F1中某個(gè)體自交，后代出現(xiàn)了6種表現(xiàn)型，研究人員推測(cè)該植株發(fā)生了基因突變，突變后該植株的基因型為AaBbEe，其自交后代表現(xiàn)型及其比例為紫色：藍(lán)色：綠色：紅色：黃色：白色=27：12：9：9：4：3．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．O2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為（　�。�
A．胞吐作用B．主動(dòng)運(yùn)輸C．協(xié)助擴(kuò)散D．自由擴(kuò)散

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