原 因 | 結 果 | |
① | 合理設計人工生態(tài)系統(tǒng) | 可促進該生態(tài)系統(tǒng)物質和能量循環(huán)使用 |
② | 炎熱環(huán)境,下丘腦體溫調節(jié)中樞興奮 | 汗液分泌增加 |
③ | 局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位 | 引起未興奮部位興奮 |
④ | 適當增加某種生物的數(shù)量 | 能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
⑤ | 頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側芽抑制其生長 | 頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 |
⑥ | 記憶細胞迅速增殖產(chǎn)生大量抗體 | 二次免疫時,免疫效應更快、更強 |
A. | ①④ | B. | ②⑥ | C. | ③④ | D. | ②⑤ |
分析 建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.生態(tài)系統(tǒng)生物種類多,自我調節(jié)能力強,建立人工農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是物質循環(huán)再生原理和生物多樣性原理.
體溫調節(jié)中樞在下丘腦,炎熱條件下主要通過皮膚散熱等形式增加散熱量.
興奮產(chǎn)生時,局部電流在膜內由興奮部位流向未興奮部位,膜外由未興奮部位流向興奮部位.
動植物種類越多,營養(yǎng)結構越復雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強.
頂端優(yōu)勢指的是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側芽抑制其生長的現(xiàn)象.
抗體由漿細胞或效應B細胞合成與分泌.
解答 解:①設計的人工生態(tài)系統(tǒng),實現(xiàn)了物質的循環(huán)利用和能量的多級利用,①錯誤;
②炎熱環(huán)境,下丘腦體溫調節(jié)中樞興奮,產(chǎn)生更多的汗液以增加散熱量,從而維持體溫平衡,②正確;
③局部電流在膜內由興奮部位流向未興奮部位,膜外由未興奮部位流向興奮部位,③錯誤;
④適當增加生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類,可以通過生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,④錯誤;
⑤頂端優(yōu)勢指的是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在側芽抑制其生長的現(xiàn)象,⑤正確;
⑥在二次免疫時,記憶細胞迅速增殖產(chǎn)生大量漿細胞,漿細胞分泌大量抗體,⑥錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動、生長素的作用機理、興奮的產(chǎn)生與傳導、體溫調節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等,意在考察考生對所學生物學知識的理解能力及識表分析能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津市六校高二上學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為甘蔗的葉肉細胞內的系列反應過程,下列有關說法正確的是( )
A.過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2
B.過程②只發(fā)生在葉綠體基質,過程③只發(fā)生在線粒體基質
C.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③產(chǎn)生[H]也消耗[H]
D.若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重必然增加
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖,下列敘述中不正確的是( )
A.a(chǎn) 點葉肉細胞產(chǎn)生 ATP 的細胞器只有線粒體
B.b 點植物綠葉部分光合作用強度與細胞呼吸強度相等
C.已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為 25℃ 和30℃,如圖表示該植物處于 25℃環(huán)境中,則將溫度提高到 30℃時,a 點上移,b 點左移,d 點下移
D.當植物缺鎂時,b 點將向右移
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進食后1 h內,胰高血糖素分泌增加使血糖濃度升高 | |
B. | 進食后,肌細胞等對糖的攝取和儲存速率將會加快 | |
C. | 進食2 h后血糖趨于穩(wěn)定,調節(jié)血糖的激素停止分泌 | |
D. | 若進食1小時后收集尿液進行尿糖含量檢測與進食前相比,最有可能的結果是進食前<進食后 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法常用于調查雙子葉植物種群密度,需隨機取樣 | |
B. | 調查動物的種群密度時一定要采用標志重捕法 | |
C. | 樣方法計數(shù)時同種生物個體無論大小都要計數(shù) | |
D. | 田鼠在捕捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計的種群密度比實際值偏高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 試管動物的培育離不開胚胎移植技術 | |
B. | 早期胚胎發(fā)育過程中,受精卵經(jīng)過卵裂形成桑椹胚 | |
C. | 通過胚胎分割技術可獲得遺傳特性相同的后代 | |
D. | 利用某一胚胎的干細胞進行多組核移植,產(chǎn)生的動物中雌雄理論比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共同進化只能是不同生物之間共同進化和發(fā)展 | |
B. | 捕食關系的兩種生物共同進化對被捕食者不利 | |
C. | 地球上最早出現(xiàn)的生物是有氧呼吸的單細胞生物 | |
D. | 有性生殖通過基因重組加快了生物進化的速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 38個 | B. | 76 | C. | 少于76個 | D. | 多于76個 |
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