5.將人體紅細(xì)胞分別放在蒸餾水、0.9%生理鹽水和濃鹽水中,一段時(shí)間后觀察紅細(xì)胞形態(tài)的變化,下列敘述正確的是( 。
A.蒸餾水中的紅細(xì)胞皺縮
B.0.9%生理鹽水中的紅細(xì)胞無(wú)明顯變化
C.濃鹽水中的紅細(xì)胞漲破
D.濃鹽水中的紅細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

分析 滲透作用指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊臄U(kuò)散.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過細(xì)胞膜進(jìn)入到外界溶液中;當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過細(xì)胞膜進(jìn)入到細(xì)胞液中.據(jù)此答題.

解答 解:A、人體紅細(xì)胞放在蒸餾水中,會(huì)因細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度而吸水,最終導(dǎo)致細(xì)胞脹破,A錯(cuò)誤;
B、人體紅細(xì)胞放在0.9%生理鹽水,由于細(xì)胞液的濃度與0.9%生理鹽水的濃度相當(dāng),水分進(jìn)出細(xì)胞相當(dāng),所以紅細(xì)胞無(wú)明顯變化,B正確;
C、人體紅細(xì)胞放在濃鹽水中,會(huì)因細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度而失水,最終導(dǎo)致細(xì)胞皺縮,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)物細(xì)胞吸水和失水的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握動(dòng)物細(xì)胞吸水和失水的條件,明確0.9%生理鹽水與血漿屬于等滲溶液.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省中山市高三3月高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長(zhǎng)素或適宜濃度NPA(生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如下圖),測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)速率如下表

處理方式/測(cè)定指標(biāo)

外源生長(zhǎng)素(mg/L)

NPA(μmol/L)

0

0.001

0.01

0.1

3

彎曲角度α(度)

37

40

31

22

16

生長(zhǎng)速率(mm/天)

15

17

13

11

8

據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,不能得出的結(jié)論是

A.根向光一側(cè)的生長(zhǎng)速率大于背光一側(cè)

B.生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性

C.單側(cè)光對(duì)向光一側(cè)生長(zhǎng)素的合成沒有影響

D.單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江牡丹江一中高三下學(xué)期開學(xué)檢測(cè)理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn):免疫細(xì)胞釋放的MIF分子能抑制表皮生長(zhǎng)因子受體蛋白(EGFR)的活性;EGFR的激活能夠促進(jìn)多種腫瘤的增長(zhǎng);癌細(xì)胞能釋放降解MIF分子的酶MMP13。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.免疫細(xì)胞通過釋放MIF分子來(lái)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的免疫功能

B.MIF分子通過抑制表皮生長(zhǎng)因子的活性,進(jìn)而抑制腫瘤的增長(zhǎng)

C.癌細(xì)胞能釋放酶MMP13,是其易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的主要原因

D.癌細(xì)胞被患者服用的抗癌藥物殺死屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.假設(shè)A、B、C、D、E、F是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的六個(gè)種群,A與B的關(guān)系如圖甲;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分示意圖(單位kJ/m2•a).據(jù)圖回答:

(1)圖甲中A和B的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng).
(2)圖乙中,屬于消費(fèi)者的有CDE(用字母表示);屬于分解者的有F(用字母表示);流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為850kJ/m2•a.
(3)若E大量死亡,則短期內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中種群密度明顯增加的種群是D.當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有(一定的)自我調(diào)節(jié)能力能力,該能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋.
(4)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)C種群的密度,捕獲了50個(gè)個(gè)體,將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉,一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體,其中有5個(gè)帶有標(biāo)記,C種群的數(shù)量約為400個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物某野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè),得到如圖所示的數(shù)量增長(zhǎng)變化(λ)曲線,λ=$\frac{t年種群數(shù)量}{(t-1)年種群數(shù)量}$.據(jù)圖分析下列敘述正確的是( 。
A.第1年至第3年該種群的出生率一定相同
B.第4年初至第5年中期,種群數(shù)量先增加后減少
C.第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等
D.野兔的種群數(shù)量在第5年中期達(dá)到最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖.圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的比是( 。
A.1:2B.2:1C.8:9D.9:8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖,同一株水毛茛,裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉,表現(xiàn)出了兩種不同的形態(tài).這說(shuō)明( 。
A.水上部分與水下部分的基因型是不同的
B.水上部分與水下部分的表現(xiàn)型是相同的
C.基因?qū)π誀畹目刂七受到環(huán)境因素的影響
D.環(huán)境因素決定并控制著生物性狀的表現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖A、B、C、D為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中B表示協(xié)助擴(kuò)散方式,D表示胞吐方式.
(2)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過A方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是O2
(3)與A方式相比,B方式的主要特點(diǎn)是需要借助載體蛋白.
(4)胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過D (填序號(hào))方式進(jìn)行的,該種運(yùn)輸方式也體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性(或流動(dòng)性)的特點(diǎn).
(5)若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,C、D(填序號(hào))方式將會(huì)受到較大影響.
(6)需要載體協(xié)助的方式為B、C(填序號(hào)),影響B(tài)方式運(yùn)輸速度的因素為膜兩側(cè)物質(zhì)分子的濃度差和載體數(shù)量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示光合作用時(shí)ATP形成的圖解,圖中b6f復(fù)合體能將葉綠體基質(zhì)中的質(zhì)子(H+)轉(zhuǎn)移到類囊體腔內(nèi),該過程需要依賴于水光解時(shí)產(chǎn)生的電子(e-)進(jìn)行推動(dòng),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )
A.圖示過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上
B.質(zhì)子從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到腔內(nèi)的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散
C.光合作用中ATP合成過程會(huì)減小類囊體內(nèi)外的質(zhì)子濃度差
D.物質(zhì)X既具有催化功能又具有運(yùn)輸功能

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同步練習(xí)冊(cè)答案