13.孟德爾被稱為“遺傳學(xué)之父”,下列是有關(guān)孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)和遺傳定律的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的操作是去雄→套袋→授粉→套袋
B.在揭示分離定律的過(guò)程中,孟德爾的演繹推理是:若F1與隱性純合子雜交,F(xiàn)1產(chǎn)生兩種配子,測(cè)交后代分離比是1:1
C.真核生物核基因的遺傳才遵循自由組合定律
D.分離定律F1(Dd)產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)目相等

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問(wèn)題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說(shuō)是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
2、人工異花授粉過(guò)程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
3、孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物的核基因的遺傳.

解答 解:A、豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的操作是去雄→套袋→授粉→套袋,A正確;
B、在揭示分離定律的過(guò)程中,孟德爾的演繹推理是:若F1與隱性純合子雜交,F(xiàn)1產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,測(cè)交后代分離比是1:1,B正確;
C、真核生物核基因的遺傳才遵循自由組合定律,C正確;
D、F1(Dd)產(chǎn)生的雄配子數(shù)量要多于雌配子數(shù)量,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)采用的方法,各方法步驟中需要注意的問(wèn)題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是( )

A.細(xì)胞分化有利于提高各種生理功能的效率

B.細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程中,物質(zhì)運(yùn)輸效率增大

C.細(xì)胞衰老的過(guò)程中,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,代謝減慢

D.細(xì)胞凋亡過(guò)程中沒(méi)有基因表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是(  )
①一個(gè)大西瓜、谘骸、郯准(xì)胞、茏冃蜗x ⑤血紅蛋白、轘ARS病毒 
⑦同一片草原上的所有綿羊、嗄成种械乃续B、嵋粋(gè)桃園 ⑩一個(gè)池塘中的所有生物.
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑩⑨C.③②①④⑦⑧⑩⑨D.⑤②①④⑦⑩⑨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列各組元素中,在生物體內(nèi)含量極少,但對(duì)維持生物體正;顒(dòng)必不可少的一組是( 。
A.Fe、Mn、Zn、MgB.Zn、Cu、Mg、CaC.Zn、Cu、B、MnD.S、Mn、Cu、Mo

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是(  )
A.神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收神經(jīng)遞質(zhì)
B.糖腌果脂變甜是細(xì)胞主動(dòng)吸收蔗糖的結(jié)果
C.氧氣濃度不會(huì)影響哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞對(duì)K+的主動(dòng)吸收
D.胞吞與胞吐均是小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化.推測(cè)該藥物的作用可能是( 。
A.通過(guò)促進(jìn)DNA的復(fù)制促進(jìn)細(xì)胞分裂
B.通過(guò)抑制DNA的復(fù)制抑制細(xì)胞分裂
C.通過(guò)促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂促進(jìn)細(xì)胞分裂
D.通過(guò)抑制紡錘體的形成抑制細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.對(duì)圖所示粘性末端的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲、乙粘性末端是由不同的限制酶切割而成
B.甲、乙粘性末端可形成重組DNA分子
C.切割甲的限制酶能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子
D.DNA連接酶催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示轉(zhuǎn)基因煙草的培育過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖示過(guò)程將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)為便于鑒別受體細(xì)胞中是否含有外源基因,攜帶外源基因的質(zhì)粒上應(yīng)有標(biāo)記基因,還應(yīng)有啟動(dòng)子和終止子,以利于外源基因的表達(dá).
(3)該過(guò)程中用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng),除用酒精對(duì)葉片進(jìn)行消毒外,還需要用到次氯酸鈉溶液消毒.該技術(shù)的核心是脫分化和再分化過(guò)程.
(4)外源基因的檢測(cè)首先要采用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了外源基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.各取10%的無(wú)菌葡萄糖溶液100mL,加入少許酵母菌液,混勻、密封,按下圖裝置實(shí)驗(yàn).如果測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀均為10g,撤去裝置,將兩瓶溶液用濾菌膜過(guò)濾掉酵母菌,濾液分別倒入下列U型管中,開始時(shí)液面相平,下列對(duì)一段時(shí)間后AB液面的變化及原因敘述正確的是( 。
A.A上升B下降,因?yàn)榧紫牡钠咸烟巧,溶液濃度?/td>
B.A、B液面不變,因?yàn)樯蒀aCO3相等,分解的葡萄糖也相等
C.A下降B上升,因?yàn)榧走M(jìn)行有氧呼吸,分解的葡萄糖多,溶液濃度小
D.A下降B上升,因?yàn)橐疫M(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生了酒精,溶液濃度大

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