【題目】關(guān)于圖中種群數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.種群在理想條件下會(huì)出現(xiàn)“J”型增長

B.種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，增長率為0

C.種群呈“S”型增長過程中，在達(dá)到K/2之前呈“J”型增長

D.種群K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境等因素的影響

【答案】C

【解析】

種群的數(shù)量變化曲線：

① “ J”型增長曲線

條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害。（理想條件下，實(shí)驗(yàn)室）

無限增長曲線，呈指數(shù)增長的曲線，與密度無關(guān)

②“ S”型增長曲線

條件：資源和空間都是有限的，與密度有關(guān)

用N表示種群數(shù)量，當(dāng)Ｎ＝Ｋ／２時(shí)，種群增長率最大，理論上最適合捕撈(圖中C點(diǎn))

　�。危荆耍矔r(shí)，種群增長率降低，

　　Ｎ＜Ｋ／２時(shí)，種群增長率增大

聯(lián)系實(shí)際：保護(hù)珍貴動(dòng)物及消滅害蟲時(shí)，注意Ｋ值，即在保護(hù)（消滅）種群數(shù)量的同時(shí)還要擴(kuò)大（減小）他們的環(huán)境容納量。

A、種群呈“J”型增長只有在理想狀態(tài)下才會(huì)出現(xiàn)，自然環(huán)境中的物質(zhì)和能量、棲息地空間等總是有限的，A正確；

B、呈“S”型增長的種群，增長速率先增大（數(shù)量達(dá)K/2時(shí)增長速率達(dá)到最大）后減小到0，增長率一直在減小，種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，增長率為0，B正確；

C、自然狀態(tài)下種群呈“S”型增長，K/2之前也不是呈“J”型增長，C錯(cuò)誤；

D、K值受環(huán)境因素的影響，環(huán)境條件改變，K值會(huì)隨之發(fā)生變化，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)節(jié)性T細(xì)胞是一類可以調(diào)控免疫反應(yīng)的細(xì)胞，起著避免免疫反應(yīng)過度而損傷自身機(jī)體的作用，其數(shù)量由Mcl -l蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如圖)。下列疾病最可能與Mcl -1蛋白的活性被抑制有關(guān)的是

A. 流行性感冒B. 先天性胸腺發(fā)育不全

C. 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎D. 艾滋病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人類的一種單基因遺傳病系譜圖，該病不影響個(gè)體的存活、不考慮突變，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.該遺傳病的致病基因頻率在男女群體中不同

B.該家系中的致病基因頻率高于人群中的致病基因頻率

C.Ⅱ1一定有來自Ⅰ2的致病基因，Ⅱ2不一定有來自Ⅰ2的致病基因

D.若Ⅱ3與正常男性婚配子代患病概率為1/8，則該病為伴X染色體隱性遺傳病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘇氨酸在相關(guān)酶的作用下，通過5步反應(yīng)合成異亮氨酸。當(dāng)細(xì)胞中異亮氨酸濃度足夠高時(shí)，其與蘇氨酸脫氨酶結(jié)合，抑制酶活性；當(dāng)異亮氨酸的濃度下降到一定程度時(shí)，異亮氨酸脫離蘇氨酸脫氨酶，抑制解除。反應(yīng)過程如下圖所示，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.細(xì)胞中只要蘇氨酸脫氨酶活性正常就能合成異亮氨酸

B.酶能顯著降低反應(yīng)活化能，所以異亮氨酸合成不耗能

C.異亮氨酸濃度足夠高時(shí)會(huì)讓蘇氨酸脫氨酶基因表達(dá)量增加

D.細(xì)胞內(nèi)的這種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制能有效避免物質(zhì)浪費(fèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖揭示了遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程，有關(guān)該過程的敘述正確的是（ ）

A.只要有DNA的生物，體內(nèi)就能進(jìn)行a過程

B.a、d兩個(gè)過程模板不同，所需原料、產(chǎn)物、酶均相同

C.在人體細(xì)胞中，a、b、c過程均可發(fā)生，d、e過程不能發(fā)生

D.細(xì)胞中染色質(zhì)形成染色體后，核基因進(jìn)行b過程將受到阻礙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A表示一動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂及其精子形成過程中DNA數(shù)量的變化曲線（注：圖A縱坐標(biāo)上數(shù)字的單位不一定是“個(gè)”），B表示在細(xì)胞分裂過程中的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖，請根據(jù)圖分析回答下面的問題：

B圖所示的a、b、c、d四個(gè)圖像，分別是A圖所示的①～⑤中的什么時(shí)期？（填圖中的代號）a____________；b____________；c____________；d____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某病毒的結(jié)構(gòu)模式圖，若要對該病毒的衣殼（即蛋白質(zhì)外殼）進(jìn)行同位素標(biāo)記，下列方法中合理的是（ ）

A.可用同位素直接標(biāo)記該病毒的蛋白質(zhì)衣殼

B.可用14C同時(shí)標(biāo)記該病毒的核酸和衣殼

C.直接標(biāo)記該病毒的核酸，從而指導(dǎo)衣殼的合成

D.先標(biāo)記該病毒的寄主細(xì)胞，再讓該病毒侵染寄主細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為使反應(yīng)物（A）→產(chǎn)物（P），采取了有酶催化（最適溫度和pH）和無機(jī)催化劑催化兩種催化方法，其能量變化過程用圖1中兩條曲線表示；圖2表小某酶促反應(yīng)過程的意圖。下列有關(guān)分析中不合理的是（ ）

A.圖1中距離b可反映無機(jī)催化劑催化效率比有酶催化時(shí)效率低的原因

B.適當(dāng)升高溫度有酶催化時(shí)的圖1中曲線Ⅱ?qū)?yīng)的距離a將下降

C.圖2中②可代表蔗糖那么③①可代表果糖和葡萄糖

D.圖2所示過程可以說明酶具有專一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某高等植物細(xì)胞中光合作用過程圖解，圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì)，1，2，3，4代表一定的生理過程。請據(jù)圖回答：

（1）該生理過程所產(chǎn)生的物質(zhì)A可被同一細(xì)胞中其他生命活動(dòng)利用，則其發(fā)揮效應(yīng)的場所具體是______。

（2）若向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的C物質(zhì)，在光合作用產(chǎn)物中___________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)放射性。在研究過程中研究者測得細(xì)胞并沒有從外界吸收E物質(zhì)，也沒有向外界釋放E物質(zhì)，若在這種情況下測得細(xì)胞光合作用小時(shí)產(chǎn)生了0．12mol的A物質(zhì)，那么這1小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為___________mol。

（3）在忽然增強(qiáng)光照的情況下檢測到圖中的A物質(zhì)產(chǎn)生量忽然增多，但不久又恢復(fù)到正常水平。使A物質(zhì)無法維持在一個(gè)較高水平的最可能外因是圖中___________（填英文字母）物質(zhì)的供應(yīng)量未能同步增加。在同一過程中C3的變化規(guī)律是______________________。假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗則圖示的四個(gè)過程會(huì)停止的是___________（用數(shù)字回答）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案