18．下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象
B．森林群落中的垂直結(jié)構(gòu)有助于提高初級(jí)生產(chǎn)量
C．群落中的動(dòng)物具有垂直分層現(xiàn)象
D．動(dòng)物在群落中的垂直分層主要由光照不均決定

分析 群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)；群落的垂直結(jié)構(gòu)是指垂直分層現(xiàn)象；群落的水平結(jié)構(gòu)，在不同地段的生物種類(lèi)往往不同．

解答 解：A、垂直結(jié)構(gòu)是指生物在垂直方向上，群落具明顯分層現(xiàn)象，植物與光照強(qiáng)度密切相關(guān)，A正確，
B、森林群落中的垂直結(jié)構(gòu)能提高有助于提高資源的利用效率，即提高初級(jí)生產(chǎn)量，B正確；
C、動(dòng)物的垂直結(jié)構(gòu)與植物提供的棲息場(chǎng)所和食物有關(guān)，C正確；
D、不同動(dòng)物要求的棲息場(chǎng)所和食物要求不同，所以動(dòng)物會(huì)隨著植物的分層而分層，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落的結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生識(shí)記群落的結(jié)構(gòu)，理解群落結(jié)構(gòu)的影響因素，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖分別是藍(lán)藻（左圖）和衣藻（右圖）的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）兩者在結(jié)構(gòu)上都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等，這反映了細(xì)胞的統(tǒng)一性，但是衣藻屬于真核生物，因?yàn)橐略寰哂幸院四榻缦薜募?xì)胞核，真核細(xì)胞染色體的成分是DNA 和蛋白質(zhì)．
（2）藍(lán)藻有好多種．藍(lán)球藻、團(tuán)藻、顫藻、念珠藻中，不屬于藍(lán)藻的是團(tuán)藻．
（3）藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素兩種物質(zhì)，也能夠進(jìn)行光合作用，因此屬于自養(yǎng)（自養(yǎng)或異養(yǎng)）生物．
（4）藍(lán)藻細(xì)胞中有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子，位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域叫做擬核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸及應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸
B．人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需能量主要由有氧呼吸提供
C．用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細(xì)胞缺氧死亡
D．溫室種植蔬菜，要提髙產(chǎn)量，夜晚可適當(dāng)降低溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式如圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．
（1）A代表蛋白質(zhì)分子； B代表磷脂雙分子層，它構(gòu)成了膜的基本支架．
（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中b（自由擴(kuò)散）；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中a（主動(dòng)運(yùn)輸）；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中d（協(xié)助擴(kuò)散）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．凡是有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)一定是DNA
B．RNA與DNA分子的核苷酸序列都可以?xún)?chǔ)存遺傳信息
C．膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D．雞蛋清中加入食鹽出現(xiàn)白色絮狀物，是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)空間結(jié)構(gòu)被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為某細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖，據(jù)圖判斷下列描述中正確的是（　�。�
A．一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈
B．多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
C．圖中表示4條多肽鏈正在合成
D．該細(xì)胞可以是人體成熟的紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．假說(shuō)--演繹法包括“觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”六個(gè)環(huán)節(jié)．利用該方法孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
B．孟徳爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C．測(cè)交實(shí)驗(yàn)的后代中有30株高莖豌豆和34株矮莖豌豆屬于演繹推理
D．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可解釋有性生殖生物所有相關(guān)性狀的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A．脫落酸可抑制細(xì)胞分裂
B．生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)
C．植物細(xì)胞可合成乙烯利來(lái)促進(jìn)果實(shí)成熟
D．植物莖尖的細(xì)胞可利用酪氨酸合成生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)教材所學(xué)的菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)回答：
（1）對(duì)菊花組織培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，要選取未開(kāi)花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝；對(duì)月季來(lái)說(shuō)，花粉發(fā)育的過(guò)程中適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是單核期．為確定花粉是否處于該時(shí)期，最常用的鏡檢方法是醋酸洋紅法．
（2）在植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基名稱(chēng)為MS培養(yǎng)基，從物理性質(zhì)來(lái)分為固體培養(yǎng)基．培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，在培養(yǎng)過(guò)程中，使用激素的順序和比例都影響細(xì)胞的發(fā)育，細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的值低（填“高”、“低”或“相當(dāng)”）時(shí)有利于根的分化．

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